“冬”風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。2024年11月7日上午，房村鎮(zhèn)中心小學英語組齊聚五（6）班教室，開展了“名師移植課”活動，本次活動是由青年教師張宇晨老師執(zhí)教的五上Unit 5 What do they do?
張老師的教學設(shè)計思路清晰，從自身職業(yè)出發(fā)，自然引出主題jobs，知識講解由淺入深，諄諄誘導；創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學生思考，促進師生互動。課堂氣氛活躍，引導學生根據(jù)表格歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導和學生主體地位，培養(yǎng)學生分析例子、解決問題的能力。張老師在教學過程中非常注重訓練學生聽說讀寫等技能，使學生直接感知學習內(nèi)容。整節(jié)課層次清晰，層層遞進，每一個環(huán)節(jié)都不是孤立的，環(huán)環(huán)相扣，給予了學生較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。
課堂結(jié)束后，張老師對本節(jié)課進行了課后反思，并將聽名師課堂的所得所獲分享給大家。其他老師也暢所欲言，相互學習?！罢f”發(fā)揮了授課者的作用，使大家進一步了解授課者的整體思路，“評”又使教師群體智慧得以發(fā)揮，說評雙方圍繞著同一個課題各抒己見、交流互動、互相啟發(fā)、各有所得、優(yōu)勢互補。
“善學者明，善思者智”,每一次的教研活動，都是思想的碰撞、理念的交流，行之有效的教研活動帶給老師們的是源源不斷的思考和永無止步的成長。
每次用心聆聽，都是為了積攢奮進的力量；
每次相聚共學，都是為了更好的出發(fā)。
讓我們積聚力量，躬行實踐，助英語教學水平迅速提升！
撰稿人：張 西
審稿人：宋海濤
