教研是一場詩意的修行，知之愈明，行之愈篤。為進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)組教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，大彭鎮(zhèn)雁群小學(xué)開展數(shù)學(xué)組教學(xué)研討活動。
在教研活動前，為加深對《10的認(rèn)識》教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的理解，提升后續(xù)教研課的專業(yè)水平，10月30日，數(shù)學(xué)組全體教師在會議室進(jìn)行了鄧硯方老師的教研課《10的認(rèn)識》的集體備課活動。鄧?yán)蠋煖?zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)教案并針對教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)提出自己的思考和困惑。集體研討環(huán)節(jié)各位老師積極發(fā)言，針對教案和困惑發(fā)表了各自的看法。根據(jù)本次集體備課活動的智慧，鄧硯方老師調(diào)整了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動，以期優(yōu)化本節(jié)課的課堂教學(xué)效果。
在反復(fù)優(yōu)化和試教后，11月4日，鄧硯方老師為我們呈現(xiàn)了一堂精彩且有價(jià)值的公開課。為了讓學(xué)生更好理解數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，用數(shù)學(xué)的眼光看世界，鄧?yán)蠋熂皶r(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)生活中的10。隨后突出讓學(xué)生理解9的基礎(chǔ)上再加1就是10，接著借助珠子等學(xué)具讓學(xué)生小學(xué)討論10的分與合，并學(xué)習(xí)在日字格中規(guī)范書寫10。最后進(jìn)入認(rèn)識序數(shù)和比較大小的環(huán)節(jié)，理解10不僅可表示數(shù)量還可以表示第十，并利用生活中不同的物品直觀幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)的大小比較。
課后，全體數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，圍繞本次教研主題展開熱烈討論。老師們各抒己見，既肯定了本節(jié)課的課堂亮點(diǎn)，也提出了寶貴的意見與建議，同時(shí)圍繞如何更好地落實(shí)新課標(biāo)，打造高效課堂進(jìn)行深入探討。
教無定法，藝無止境。心有所向，方能行遠(yuǎn)。每一次的開放與交流，只為凝聚更多的教育力量。在未來教育征程中，數(shù)學(xué)組將繼續(xù)扎根課堂，深化教學(xué)研究，不斷探索實(shí)踐，聚力生長，砥礪前行。
