在這個金秋十月，天高云淡，秋風(fēng)送爽的美好時節(jié)，尚王小學(xué)的四年級語文課堂上，一場生動的《麻雀》教學(xué)正在展開。語文老師史老師精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生們走進屠格涅夫筆下的動物世界。

  課堂伊始，史老師通過巧妙的導(dǎo)入，喚起了學(xué)生對麻雀這種常見鳥類的既有認知，瞬間激發(fā)了學(xué)生的興趣。在講解課文時，老師注重對字詞的剖析，引導(dǎo)學(xué)生感受作者用詞的精準(zhǔn)。對于文中緊張的情節(jié)，史老師組織學(xué)生分角色朗讀，讓大家充分體會老麻雀面對獵狗時的無畏，教室里回蕩著孩子們充滿感情的朗讀聲。史老師還通過引導(dǎo)提問，啟發(fā)學(xué)生思考愛的力量，使孩子們在理解課文的同時，也受到了情感的熏陶。

  課后，老師們展開了精彩的評課。夏老師稱贊這堂課導(dǎo)入巧妙，迅速抓住學(xué)生注意力，為整堂課奠定良好基礎(chǔ)。對于字詞講解，老師們認可其扎實細致，這有利于學(xué)生理解文本。在朗讀環(huán)節(jié)，有老師指出分角色朗讀極大地調(diào)動了學(xué)生積極性，讓他們在朗讀中深刻體會情感，同時也培養(yǎng)了語感。對于情感啟發(fā)方面，老師們認為引導(dǎo)得恰到好處，不僅讓學(xué)生理解了文本中愛的力量，還使他們在情感上與作者產(chǎn)生共鳴。也有老師提到老師的課堂把控能力很強，各個環(huán)節(jié)緊湊有序，充分展現(xiàn)了語文教學(xué)的魅力，為大家?guī)砹嗽S多值得借鑒的教學(xué)思路和方法。

   通訊員：史維芳

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