神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的亦或是藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時代，人類開始思考與探索自然并結(jié)合自己的想象力所產(chǎn)生的。中國神話傳說，源遠(yuǎn)流長，豐富多彩，是中國人民智慧的結(jié)晶，也是中華文化的重要組成部分。這些神話傳說，有的源于遠(yuǎn)古的祭祀儀式，有的則是人民口耳相傳、逐步發(fā)展的民間故事。無論是哪一種，它們都在中華文化的傳承中發(fā)揮著重要作用。因此，本學(xué)期，結(jié)合四年上冊第四單元的內(nèi)容，我們展開了“傾聽神話故事，感受傳統(tǒng)經(jīng)典”的活動。
神話故事充滿神奇的想象，像《盤古開天地》《女媧補天》讓同學(xué)們贊嘆不已。同學(xué)們驚嘆于神話故事中眾多個性鮮明的人物，如精衛(wèi)堅韌執(zhí)著、普羅米修斯勇敢不屈。古人創(chuàng)造了許多神話故事，來表達(dá)他們對世界的認(rèn)識，如普羅米修斯上天“盜”取火種。就是古希臘人們對火種來源的一種解釋。本單元經(jīng)過這些課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行角色扮演，體會女媧補天時的決心，普羅米修斯不屈服的果敢英勇，精衛(wèi)填海的堅定信念，盤古開天辟地雄偉壯觀的場景......
結(jié)合所學(xué)知識讓學(xué)生們發(fā)揮想象創(chuàng)作黑板報，補充了后羿射日、嫦娥奔月、媽祖娘娘等神話知識。結(jié)合本單元的習(xí)作，學(xué)生們創(chuàng)作了我和某位書中的某位人物度過一天的故事，如：我和神筆馬良過一天，我和大圣過一天，我和小紅帽過一天等等，創(chuàng)作出一篇又一篇富有想象力的故事。
在對神話故事有初步了解的基礎(chǔ)上，結(jié)合“快樂讀書吧”的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對神話故事的興趣越發(fā)濃厚，在閱讀興趣的引導(dǎo)下，同學(xué)們開始閱讀《中國神話故事》《希臘神話故事》等等。
故事種的人物形象鮮明，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機(jī)智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良等等。同時故事情節(jié)跌宕起伏，緊緊抓住孩子們的心，于是他們自主創(chuàng)作了精致的手抄報，每幅作品都彰顯了他們的創(chuàng)作力與想象力。
翻閱同學(xué)們的作品，我們發(fā)現(xiàn)此次活動的開展，不僅讓學(xué)生感受中華神話的源遠(yuǎn)流長博大精深，還豐富了孩子們的精神世界，促進(jìn)他們快樂健康的成長。
撰稿人：董文博
