在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感
10月21日 | 周一 本周領(lǐng)寫人：程亭亭
愛(ài)國(guó)主義教育是樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)并為之獻(xiàn)身的思想教育，是我們一直在進(jìn)行并將長(zhǎng)期進(jìn)行的思想政治教育的重要內(nèi)容。語(yǔ)文課是思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的一門基礎(chǔ)工具課。它在傳授語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，又要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。馬蒂有這樣一句話：虛榮的人注視著自己的名字，光榮的人注視著祖國(guó)的事業(yè)。經(jīng)常有人在“虛榮”與“光榮”面前選擇了前者且沾沾自喜，這是無(wú)益于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展的。要改變這種不良傾向，必須奠定堅(jiān)實(shí)的愛(ài)國(guó)思想基礎(chǔ)，尤其是在小學(xué)階段，更加重要。
那么，在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感呢？我僅就《賣火柴的小女孩》一文談?wù)勛约旱目捶ā?
一、抓好語(yǔ)言文字，通過(guò)正反比較培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情
小學(xué)語(yǔ)文中的愛(ài)國(guó)主義典型人物形象、愛(ài)國(guó)主義思想感情和愛(ài)國(guó)主義具體事例，都是通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)表現(xiàn)的。因此，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育，必須抓好語(yǔ)言文字的教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)的字、詞、句、段來(lái)領(lǐng)會(huì)中心思想，從中培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
例如，在教《賣火柴的小女孩》一文時(shí)，因?yàn)椋∨⑹恰畠鏊馈钡?，所以，課文中多處寫到了“冷”。我讓學(xué)生從文中找出帶有“冷’，字的詞語(yǔ)，然后，啟發(fā)學(xué)生用關(guān)鍵字“冷”字組詞造句，并說(shuō)出賣火柴的小女孩所處的環(huán)境。學(xué)生從自然界的寒冷，認(rèn)識(shí)到更寒冷的是黑暗的資本主義社會(huì)，所以，賣火柴的小女孩才會(huì)被凍死。這樣促使學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到剝削制度的罪惡本質(zhì)，并與我們今天的幸福生活相比較，從而增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義思想感情。
二、利用電教手段，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想教育
在教學(xué)過(guò)程中，采用錄音、錄像、投影、幻燈等電化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理解課文內(nèi)容的情景，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力，這樣既能加強(qiáng)語(yǔ)文思想教育的滲透性，又增加了課文的感染力。
在教學(xué)《賣火柴的小女孩》時(shí)，不少學(xué)生認(rèn)為只不過(guò)是個(gè)故事而已，很難產(chǎn)生真情，領(lǐng)會(huì)其中道理。為了讓學(xué)生體情悟“道”，教學(xué)中出示投影片，給學(xué)生展現(xiàn)出如下情景：一個(gè)光著頭，赤著腳的小女孩在冰天雪地里叫賣火柴。大年夜，小女孩坐在墻角，面帶微笑－消死了。對(duì)面櫥窗里的烤鵝、鮮花……接著，啟發(fā)學(xué)生回憶自己過(guò)大年夜的情景，并與之相比較。從而激起學(xué)生由“鳴不平”轉(zhuǎn)向極大的憤怒，至此，該課的思想教育目的水到渠成。
三、利用語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育
在學(xué)習(xí)了安徒生的這篇著名童話《賣火柴的小女孩》之后，我組織學(xué)生召開(kāi)了主題班會(huì)，《我同賣火柴的小女孩比童年》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩種社會(huì)制度對(duì)比教育，使他們認(rèn)識(shí)到生活在社會(huì)主義祖國(guó)是無(wú)比快樂(lè)和幸福的。同學(xué)們同情賣火柴的小女孩，知道了資本主義社會(huì)的罪惡，懂得了只有社會(huì)主義才能救中國(guó)的道理，使其更加熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，愛(ài)惜今天的幸福生活。班會(huì)上，同學(xué)們紛紛表示要好好學(xué)習(xí)，立志把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。這樣可以說(shuō)，已經(jīng)把這課的思想教育推到了頂峰。
因此，面對(duì)改革開(kāi)放中成長(zhǎng)的下一代，在已經(jīng)跨上了二十一世紀(jì)的今天，我們語(yǔ)文教師更應(yīng)該把愛(ài)國(guó)主義教育放在首位，這是時(shí)代賦予我們的使命。
愛(ài)國(guó)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
10月22日 | 周二 滕文婷
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，融入愛(ài)國(guó)思想既能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也能培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。
一、結(jié)合中國(guó)數(shù)學(xué)歷史與文化，設(shè)計(jì)與愛(ài)國(guó)主題相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
在教學(xué)中可以介紹中國(guó)古代的數(shù)學(xué)成就，例如九章算術(shù)、祖沖之的圓周率計(jì)算、楊輝三角等，讓學(xué)生了解中國(guó)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的悠久歷史與貢獻(xiàn)。通過(guò)數(shù)學(xué)題目或故事展示古代數(shù)學(xué)家為國(guó)家和科學(xué)做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
利用中國(guó)地理、文化或歷史事件來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，使用長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河等作為背景素材，設(shè)計(jì)面積、長(zhǎng)度、體積等方面的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)紅色革命基地的距離計(jì)算、某些愛(ài)國(guó)主題紀(jì)念日的時(shí)間推算等題目，將愛(ài)國(guó)教育融入到日常數(shù)學(xué)問(wèn)題中。
二、利用愛(ài)國(guó)人物的事跡進(jìn)行啟發(fā)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展展示國(guó)家成就。
介紹像錢學(xué)森、鄧稼先等科學(xué)家的事跡，通過(guò)他們?cè)诳蒲兄惺褂玫臄?shù)學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為國(guó)效力。
在數(shù)學(xué)課中介紹中國(guó)在現(xiàn)代科技、交通、航天等領(lǐng)域的數(shù)學(xué)應(yīng)用，例如中國(guó)高鐵的速度計(jì)算、航天探索中的數(shù)學(xué)應(yīng)用等，使學(xué)生感受到國(guó)家的飛速發(fā)展與科技進(jìn)步。通過(guò)統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析教學(xué)，展示中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、人口、科技等方面的發(fā)展成就，并引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)學(xué)視角認(rèn)識(shí)祖國(guó)的發(fā)展變化。
三、 融入現(xiàn)實(shí)生活中的愛(ài)國(guó)情懷，數(shù)學(xué)活動(dòng)與愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐結(jié)合。
結(jié)合實(shí)際生活，介紹中國(guó)制造的產(chǎn)品的全球影響力，通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)和數(shù)學(xué)分析（如產(chǎn)品銷量、出口量等），引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的強(qiáng)大。在討論節(jié)約資源、環(huán)保等話題時(shí)，結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容分析國(guó)家在環(huán)境保護(hù)方面的努力與成效，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
舉辦與愛(ài)國(guó)主題相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或項(xiàng)目。例如設(shè)計(jì)以“中華文化之美”為主題的數(shù)學(xué)圖形競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。通過(guò)參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地或紀(jì)念館，結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng)（如測(cè)量距離、面積等），讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情懷。
通過(guò)這些方式，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還能幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)和民族自信心。
清澈的愛(ài)只為中國(guó)
10月23日 |周三 劉玉
祖國(guó)的可愛(ài)不僅僅是祖國(guó)擁有大好河山，養(yǎng)育了我們整個(gè)民族，更是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)前輩為了祖國(guó)拋頭顱、灑熱血的革命者的犧牲讓祖國(guó)更加值得全體中國(guó)人民去愛(ài)護(hù)。中國(guó)文化之所以底蘊(yùn)深厚、生生不息也正是有無(wú)數(shù)仁人志士傳承與發(fā)展。在這種文化沃土中植根我感到無(wú)比得驕傲與自豪我欣慰，我慶幸作為一名老師，自己當(dāng)初的一個(gè)正確的決定，打開(kāi)了他的心門，引導(dǎo)他走到正確的方向！
做一個(gè)心中有愛(ài)、眼里有光的老師還要有耐心?；▋翰灰欢ǘ奸_(kāi)在春天里，它們都有各自的花期。作為老師應(yīng)該學(xué)會(huì)包容孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，善于找到孩子身上的閃光點(diǎn)，做打開(kāi)他們內(nèi)心。我班有一個(gè)"淘氣鬼"，聰明機(jī)靈，可在40分鐘的課堂，他大概只有10分鐘的專注：不是發(fā)呆，就是玩東西，不是講話，就是亂涂亂畫，不是打瞌睡，就是故意打斷老師講課，成了辦公室的"?？?。
我十分苦惱，就向有經(jīng)驗(yàn)的老教師們請(qǐng)教，他們說(shuō)，對(duì)于這種學(xué)生，千萬(wàn)不能過(guò)多地批評(píng)與指責(zé)，要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。于是，一有機(jī)會(huì)我就讓他幫忙做點(diǎn)小事，讓他感覺(jué)老師對(duì)他的器重；一有進(jìn)步就公開(kāi)表?yè)P(yáng)，肯定他的主動(dòng)性，一犯錯(cuò)誤我就及時(shí)糾正，讓他知道老師并沒(méi)有把他放棄。慢慢地，25 分鐘，30分鐘，35分鐘，一節(jié)課的大部分時(shí)間，他能坐得住，圍著老師轉(zhuǎn)了，誰(shuí)能說(shuō)，這不是最大的幸福呢？耐心，對(duì)一個(gè)孩子的人生，是多么大的影響啊！
做一個(gè)心中有愛(ài)、眼里有光的老師更要特別細(xì)心。蘇霍姆林斯基說(shuō)："我們做教師的應(yīng)該像果園的園丁，要精心地照看嫁接到野生植物上的果樹(shù)，愛(ài)護(hù)它的每一枝、每一葉。每一個(gè)學(xué)生，就像每一朵花都需要精心呵護(hù)，
我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)先輩們不怕困難，不怕挫折的精神，努力提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)自己全面發(fā)展。同時(shí)注重提高自己的思想道德修養(yǎng)，德才兼修，將來(lái)做一名對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人。
愛(ài)國(guó)于心，育人于行
10月24日 |周四 李萌
教師，這個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著傳承文化、培育英才的重要使命。而在這個(gè)偉大的時(shí)代，每一位教師更應(yīng)將愛(ài)國(guó)之情深植于心，將育人之責(zé)踐行于行。
愛(ài)國(guó)于心，是每位教師應(yīng)有的情懷。祖國(guó)是我們共同的家園，是我們成長(zhǎng)成才的搖籃。作為教師，要始終牢記自己的身份和使命，將愛(ài)國(guó)之情融入血液，化作教書育人的強(qiáng)大動(dòng)力。我們要通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)等多種形式，向?qū)W生傳遞愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)他們的民族自豪感和自信心。
育人于行，是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，而育人的關(guān)鍵在于行動(dòng)。作為教師，我們要以身作則，用自己的言行舉止為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我們要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求，尊重他們的個(gè)性差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們還要積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
愛(ài)國(guó)于心與育人于行是相輔相成的。只有將愛(ài)國(guó)之情融入教育教學(xué)中，才能讓學(xué)生真正感受到祖國(guó)的偉大和民族的尊嚴(yán)；只有將育人之責(zé)踐行于行動(dòng)中，才能讓學(xué)生真正成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
在未來(lái)的教育生涯中，我將始終牢記“愛(ài)國(guó)于心，育人于行”的崇高使命，以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念投身到教育事業(yè)中去。我相信，在我和廣大同仁的共同努力下，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的中華兒女，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量！
少年心，愛(ài)國(guó)心
10月25日 |周五 苗雨
“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。這些社會(huì)核心價(jià)值觀是每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該謹(jǐn)記、理解的一個(gè)價(jià)值觀。這短短的 24個(gè)字里包含了許多的道理，其中對(duì)于我們最重要的是愛(ài)國(guó)。愛(ài)國(guó)有許多種方式，也有許多種表現(xiàn)的方式。
奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)健兒正在奮勇拼搏的時(shí)候，我們也在電視機(jī)前面關(guān)注著他們，為他們加油。當(dāng)選手們贏得一面面金牌為國(guó)爭(zhēng)光時(shí)；當(dāng)熟悉的國(guó)歌在我耳邊響起；當(dāng)鮮艷的五星紅旗高高升起時(shí)......學(xué)生總是都應(yīng)該心潮澎湃，一股自豪感涌上心頭。
每當(dāng)學(xué)校星期一升起國(guó)旗，學(xué)生們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾站在五星紅旗面前，心中總要升起種種思緒，有自豪，有興奮。在這面五星紅旗下，中華民族在這里耕耘、流淚、歡笑。在它的照耀下，華夏子孫們創(chuàng)造了未來(lái)，發(fā)展了科學(xué)。為了這面五星紅旗的誕生，無(wú)數(shù)英雄兒女、共產(chǎn)黨員和愛(ài)國(guó)青年在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，浴血奮戰(zhàn)；在刑場(chǎng)上大義凜然，寧死不屈。毒刑拷打又算得了什么呢，哪怕對(duì)著帶血的刺刀。王二小面對(duì)著敵人的刺刀絲毫不畏懼;江姐、劉胡蘭的英勇事跡人人皆知。多少愛(ài)國(guó)的革命者出生入死，獻(xiàn)出了自己的青春和生命，用血和生命換來(lái)了這面象征著革命勝利、人們翻身的五星紅旗。
今天，咱們學(xué)生能坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)，衣食無(wú)憂、幸?？鞓?lè)，因?yàn)槲覀兩L(zhǎng)在和平的年代，已經(jīng)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，但是我們不能忘記過(guò)去、忘記歷史。我們每個(gè)青少年都要有一顆愛(ài)國(guó)的心。因?yàn)橐粋€(gè)人只要有了愛(ài)國(guó)的心，就會(huì)成為一個(gè)遵紀(jì)守法、誠(chéng)信友善的人，所以我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
