《指南》中指出：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作等是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。足球游戲體驗(yàn)蘊(yùn)含了豐厚的教育價(jià)值，能最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知與親身實(shí)踐獲取經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)足球游戲能培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難、勇往直前的意志品質(zhì)。
  泉城路幼兒園作為是“全國(guó)足球特色幼兒園”，積極踐行“足球從娃娃抓起”。基于《評(píng)估指南》以足球游戲課程重點(diǎn)發(fā)展幼兒的基本運(yùn)動(dòng)能力和足球基本技能，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，形成具有創(chuàng)新性的“體格鍛煉融合足球游戲”的幼兒足球游戲課程模式。
  結(jié)合本學(xué)期的教研計(jì)劃，我園在10月份陸續(xù)開展了“悅動(dòng)足球 悅享游戲”專題教研系列活動(dòng)。
  第一次教研
  泉城路幼兒園結(jié)合小、中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以各年級(jí)組制定的《幼兒園體格鍛煉計(jì)劃》為基礎(chǔ)，在實(shí)施中融合“足球游戲活動(dòng)”開展了研討活動(dòng)。
  足球游戲是結(jié)合幼兒的年齡特征，將運(yùn)動(dòng)魅力融入游戲中，改編或創(chuàng)編成適宜幼兒身心發(fā)展的運(yùn)動(dòng)游戲。
  幼兒足球游戲的開發(fā)和實(shí)施，遵循基于游戲、基于運(yùn)動(dòng)、基于快樂(lè)的理念。
  基于游戲：足球游戲首先是一種游戲，把足球運(yùn)動(dòng)以孩子喜歡的游戲形式來(lái)鍛煉幼兒身體動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)，讓幼兒在游戲中玩轉(zhuǎn)足球。
  基于運(yùn)動(dòng)：足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，讓孩子動(dòng)起來(lái)，發(fā)展動(dòng)覺和平衡覺，釋放孩子天性，參與團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)技能的靈敏度、協(xié)調(diào)性和平衡感，促進(jìn)體能的發(fā)展。
  基于快樂(lè)：把枯燥的運(yùn)動(dòng)變成幼兒感興趣的游戲，孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中感受足球，在足球活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。這個(gè)項(xiàng)目逐步形成幼兒園的辦園特色。

  大班幼兒每周都會(huì)有專業(yè)的足球教練帶領(lǐng)幼兒開展足球活動(dòng)，為了保證中班和小班幼兒能參與足球游戲，我們要求每個(gè)年齡段制定融入體格鍛煉的足球游戲計(jì)劃，通過(guò)各年齡段的晨間鍛煉活動(dòng)，讓孩子自由選擇，保證足夠的足球游戲時(shí)間。

  第二次教研
  10月24日中午，我園開展了“悅動(dòng)足球 悅享游戲”第二次教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)我們邀請(qǐng)了國(guó)家一級(jí)足球運(yùn)動(dòng)員、中國(guó)足球協(xié)會(huì)C級(jí)教練員、泉城路幼兒園兼職教練員張文慧老師對(duì)老師們進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)。
  活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，張教練與我園老師進(jìn)行了實(shí)際操作示范，將運(yùn)球、傳球、拉球、腳背正面和腳內(nèi)側(cè)踢球等動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行教學(xué)展示，同時(shí)針對(duì)幼兒園孩子的年齡特點(diǎn)，講解了適合幼兒園孩子的訓(xùn)練方法，讓老師們不僅學(xué)習(xí)到了足球的基本動(dòng)作，還了解了如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。
  期待第三次教研
  “學(xué)后知不足，教后知所困”，通過(guò)前兩次的研討活動(dòng)，為各班開展足球游戲活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，為促進(jìn)足球活動(dòng)常規(guī)化、游戲化的開展積累經(jīng)驗(yàn)。泉城路幼兒園將不斷探索，努力構(gòu)建多元的足球游戲課程，期待老師和孩子們的足球故事。