書是燈，
讀書照亮了前面的路；
書是橋，
讀書接通了彼此的岸；
書是帆，
讀書推動(dòng)了人生的船。
“雙減”時(shí)光，不減書香?！半p減”政策的實(shí)施，為閱讀活動(dòng)的有效開展提供了更廣闊的空間和有利契機(jī)。為建構(gòu)閱讀生態(tài)，激活閱讀能量，營(yíng)造書香充盈的美麗校園，讓雅樂(lè)少年在閱讀中豐富知識(shí)，涵養(yǎng)精神，塑造品格，青年教育集團(tuán)彭祖大道小學(xué)積極開展“班本閱讀”課程建設(shè)，分期向全校師生薦讀培根鑄魂，啟智增慧的優(yōu)秀書目，引領(lǐng)師生共游書海，共品書香。
龍騰四海，鳳舞九天，神話中的生靈，承載著古人對(duì)自然的敬畏與想象。從神秘的嫦娥奔月到英雄的白馬傳說(shuō)，這些充滿魅力的神話故事吸引著我們?nèi)グl(fā)掘民族文化的深邃底蘊(yùn)，讓古代的智慧為我們的現(xiàn)代生活帶來(lái)無(wú)限靈感。
人類的起源究竟在哪里？
天上真的有神仙嗎？
神話故事從何而來(lái)？
當(dāng)孩子們遇上神話故事，
碰撞出了怎樣的精彩呢？
彭祖大道小學(xué)四(2)班帶來(lái)了
《中國(guó)古代神話傳說(shuō)》分享會(huì)
這是一場(chǎng)跨越了時(shí)間和空間的
思維對(duì)話，
這是一段融合了探索和想象的
神話之旅！
擷取精華，開卷有益
我們相約在浪漫的金秋時(shí)節(jié)，一起走進(jìn)神話的世界。我們認(rèn)識(shí)了很多神仙，盤古、女媧、后羿、精衛(wèi)，還有五方天帝伏羲、炎帝、黃帝、少昊、顓頊，和他們掌管的天兵天將們。
我們?cè)跁暮Ｑ罄镥塾危瑫闶峭暧洃浿凶蠲赖南阄叮?
瞧！同學(xué)們看得多認(rèn)真呀，還做到了不動(dòng)筆墨不讀書呢！
字與畫的結(jié)合，讓書中的角色活起來(lái)了！
妙筆生花，延展思維
一幅幅精美的手抄報(bào)、一張張精巧的思維導(dǎo)圖……這些便是孩子們用心閱讀留下的足跡！
書海拾貝，共享共賞
穿越古今，上演著動(dòng)人的故事，讓我們懂得了正義與邪惡；
縱橫千里，記載著萬(wàn)物的良方，使我們站在巨人的肩膀。
翻開書頁(yè)，一品書香，讓書中的文字活起來(lái)！
閱讀不僅讓我們收獲了知識(shí)，更體驗(yàn)到了讀書的樂(lè)趣。一本書讀完了，但整本書閱讀的精彩還在繼續(xù)……
在班本書閱讀的道路上，愿孩子們學(xué)會(huì)閱讀、愛(ài)上閱讀、享受閱讀！讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游，讓我們?cè)陂喿x中遇見(jiàn)最美的自己！
編輯：趙藝澤
文字：趙藝澤
圖片：趙藝澤
審核：陳思、余永鈞
