2024年11月22日上午，結(jié)合資料，體會課文表達的思想感情——柳新鎮(zhèn)馮樓小學(xué)語文統(tǒng)編教材五年級上冊第四單元大單元教學(xué)主題研討活動如期開展?；顒拥闹行陌l(fā)言人是五年級語文教師程麗，學(xué)校教導(dǎo)主任姜麗娜與其他語文教師全程參與。
在集體備課的基礎(chǔ)上，程老師整合單元教材，以“傾聽山河的悲鳴”為任務(wù)，圍繞“殘垣斷壁的訴說”活動中心，設(shè)計了《圓明園的毀滅》課堂教學(xué)指導(dǎo)過程，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前自己查找、整理的相關(guān)資料，合作學(xué)習(xí)，研讀深思，體會課文表達的思想感情。
課堂教學(xué)中，程老師以“學(xué)習(xí)單的完成”給學(xué)生留下了充足的自主學(xué)習(xí)空間。在交流反饋中，結(jié)合文本特點，發(fā)揮學(xué)生的合作探究潛能，師生一道邊領(lǐng)略圓明園昔日的輝煌，邊激發(fā)贊嘆自豪之情；抓住關(guān)鍵詞句，體會圓明園毀滅之快、損失之大；文本前后的對比讀、單元教材的整合讀，課后鏈接資料的拓展讀……伴隨著圓明園的輝煌化為灰燼，濃濃的愛國之情深植于學(xué)生內(nèi)心。
課后的研討活動中，教師們結(jié)合前期的準備，客觀的評價了課堂教學(xué)情況，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與效果，充分討論“如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料更深入的理解課文內(nèi)容，體會課文的思想感情”，探尋提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效策略，體現(xiàn)了教與研的一體化。
