良好的師幼互動是影響幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵因素，構(gòu)建積極有效的師幼互動，能讓幼兒在集體生活中感到溫暖，形成安全感和信任感。
為了深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《評估指南》精神和實(shí)施要求，大彭鎮(zhèn)中心幼兒園小中大班年級組分別組織教師圍繞“《評估指南》指引下集體活動中師幼互動的再思考”主題，開展了優(yōu)化師幼互動環(huán)節(jié)的教研活動。
本次教研分為背景回顧、意義感知、交流研討三個(gè)環(huán)節(jié)。小班組劉老師組織小班組教師進(jìn)行線下研討。中班組朱老師和大班組王老師分別組織中班組和大班組教師進(jìn)行線上教研，三位老師帶領(lǐng)大家回顧了《評估指南》的頒布背景及指標(biāo)框架，并請老師們分享自己對師幼互動的理解。
隨后，老師們仔細(xì)研讀了《評估指南》中師幼互動的七個(gè)要點(diǎn)，并進(jìn)行了關(guān)鍵詞提煉：
（1）情緒積極
（2）支持選擇
（3）觀察記錄
（4）重視表征
（5）生成活動
（6）回應(yīng)拓展
（7）尊重差異
教研結(jié)束后，三位老師隊(duì)今天的教研進(jìn)行了總結(jié)提升，并圍繞《指南》等一系列文件對師幼互動的含義進(jìn)行了深層次的闡釋，指出師幼互動的實(shí)質(zhì)就是構(gòu)建新型的師幼關(guān)系，形成交互影響，不斷產(chǎn)生“思維共振”，達(dá)到提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。
虞永平教授說過：“幼兒教師所要做的不僅僅是蹲下身來，更多的是要蹲下心去。”
通過本次教研學(xué)習(xí)，教師們對于師幼互動有了更深層次的認(rèn)識，探索了多元化、多層次、高質(zhì)量的師幼互動策略，使教師反思自己的教育行為和策略。下階段，我園將繼續(xù)為真正做到看見兒童、尊重兒童，研究兒童、讀懂兒童，追隨兒童、支持兒童而努力，將《評估指南》落實(shí)到幼兒一日生活的方方面面，助力保教質(zhì)量穩(wěn)步提升。
