在這個(gè)充滿活力和探索精神的時(shí)代,徐州市特殊教育學(xué)校聽(tīng)障部舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的秋季研學(xué)活動(dòng)“徒步成長(zhǎng)，走進(jìn)九里湖”。這是一次簡(jiǎn)單的徒步旅行,能鍛煉學(xué)生的意志,提高學(xué)生的毅力,使學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定。同時(shí)也是一次心靈的成長(zhǎng)之旅，讓全體學(xué)生有了一次深度的自然體驗(yàn)。
通過(guò)徒步的方式，聽(tīng)障部全體師生深入九里湖的每一個(gè)角落，用雙腳去感受大自然的韻律,用雙眼去觀察生命的奇跡。為了增加活動(dòng)的趣味性，教師在沿途設(shè)置了多個(gè)尋寶點(diǎn)，每個(gè)尋寶點(diǎn)都藏有一張藏寶圖。隨著一聲令下，我們的徒步尋寶活動(dòng)正式開(kāi)始了。同學(xué)們滿懷激情地踏上尋寶之路，他們結(jié)伴而行或獨(dú)自前行，每個(gè)人都沉浸在這場(chǎng)尋寶之旅中。參與者們都堅(jiān)持不懈，但無(wú)論遇到什么困難，他們都用自己的勇氣和智慧克服了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，到達(dá)那遙不可及的尋寶點(diǎn)，揭開(kāi)神秘的面紗。在尋寶的過(guò)程中，參與者們不僅鍛煉了自己的身體，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何面對(duì)挑戰(zhàn)、如何堅(jiān)持不放棄。他們逐漸明白，尋寶不僅僅是為了找到那些小小的藏寶圖，更是為了挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。
尋寶結(jié)束后，教師們還為學(xué)生準(zhǔn)備了一場(chǎng)盛大的“集章游戲”。其中，“袋鼠跳”讓學(xué)生體驗(yàn)了一把袋鼠的輕盈與活力，大家爭(zhēng)先恐后地跳躍，仿佛真的變成了袋鼠?！巴秹卮蟊绕础眲t考驗(yàn)著學(xué)生的眼力和手勁，每一次成功的投擲都引來(lái)陣陣歡呼?！氨却笮 庇螒蚝?jiǎn)單又有趣，比試著手中的數(shù)字，輸贏之間，友誼更深?！皻g樂(lè)夾球跑”更是將團(tuán)隊(duì)協(xié)作與速度發(fā)揮到了極致，夾球奔跑的身影成為了秋游中最亮麗的一道風(fēng)景線；而“你演我來(lái)猜”則是一場(chǎng)智慧與默契的較量，大家你一言我一語(yǔ)，笑聲不斷，其樂(lè)融融。這五個(gè)游戲各有千秋，每一個(gè)都讓人流連忘返。賽后參與者們紛紛展示自己的戰(zhàn)績(jī)，上面蓋滿了各種各樣的章。
夕陽(yáng)西下，徒步活動(dòng)圓滿結(jié)束了?；仡欉@一天，我們看到了參與者們的成果和收獲，更看到了他們之間的友誼和團(tuán)隊(duì)精神，他們互相鼓勵(lì)、互相支持，共同度過(guò)了這段充滿趣味的時(shí)光。聽(tīng)障部師生在這一天中經(jīng)歷了歡笑和汗水，迎接了挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，還用自己的腳步丈量了九里湖的美麗！
撰稿：顧子妍、岳佳星
供圖：顧子妍
審稿：平昌盛
