教材的各個章節(jié)在教學(xué)中所起的作用和所處的地位是不同,要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教材特點和學(xué)生實際,去分析處理。每個單元有重難點課時,每個課時有重難點知識。這些教學(xué)重難點,既是教師“教”的重點,也是學(xué)生“學(xué)”的重點,抓住教學(xué)重難點,訓(xùn)練學(xué)生智力,可費時少而收效大。突出重點,是為了達(dá)到教學(xué)目的;攻克難點,是為突出重點而掃清障礙,疏通思路!2024.10.9驛城實小英語教研組集聚進(jìn)行課時重難點梳理,為接下來的教學(xué)工作順利開展做好準(zhǔn)備!
三年級的重難點聚焦在一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法:掌握一般疑問句的結(jié)構(gòu),即把be 動詞提前到主語之前來構(gòu)成疑問句。學(xué)會根據(jù)實際情況用“Yes, I am.”或“No, I'm not.”等回答一般疑問句,注意縮寫形式“You're = You are”的正確使用。
四年級重點學(xué)習(xí)13-19 之間的數(shù)字單詞和句型 “ How many…do you have?”及其回答“I have…”我們在日常交際活動中不可避免地要涉及詢問多少的話題。教師可以利用實物、圖片等創(chuàng)設(shè)多種情境,要注意組織學(xué)生進(jìn)行操練,讓學(xué)生在輕松愉快的活動中掌握語言知識,并學(xué)會在實際會話中運用。
五年級未來兩單元主要話題是介紹動物特征,通過學(xué)習(xí)小動物的外貌特征和行為能力,學(xué)習(xí)運用身體部位名詞、形容詞、動詞和They bave... They can..等句型,并將自己喜愛的動物特征用一個完整的語段描述出來。文本中的長句 It has.. and. They have no..or..but they have ..是學(xué)生表達(dá)的難點。另外教師可以結(jié)合學(xué)生四年級上冊 Unit8 的五官和體貌特征的詞匯,設(shè)計教學(xué)活動,鼓勵學(xué)生綜合運用這些詞匯描述動物。也可以讓學(xué)生搜集與動物相關(guān)的信息、玩具等,做教學(xué)的拓展和鞏固活動等。
六年級第三單元教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)重點
? 句型:What did you/he do for the holiday? I/He ...
Did you/he ..? Yes, I/he did./No, I/he didn't.
? 詞匯:holiday, National Day, Great Wall,bottle, at first
? 語音:陳述句的語調(diào)
2、教學(xué)難點
?一般過去時的疑問句
? 特殊疑問詞
通過本次梳理,老師們明確了每課時的重難點,對于教學(xué)活動的設(shè)計更加明晰。一群人,一件事,一條心,一起拼,一定贏!
編輯:英語組