高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，9月25日上午，英語(yǔ)學(xué)科領(lǐng)航杯優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在徐州市太行路小學(xué)舉辦，本次執(zhí)教內(nèi)容為四年級(jí)上冊(cè)第六單元At the snack bar及五年級(jí)上冊(cè)第七單元At weekends。
本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，一共有9名小學(xué)英語(yǔ)老師展開(kāi)角逐，同臺(tái)競(jìng)技，各顯風(fēng)采。她們充分重視這次展示自我的機(jī)會(huì)，精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出一堂堂高水準(zhǔn)的精彩課堂，下面讓我們一起來(lái)欣賞她們的風(fēng)采吧。
彭祖大道小學(xué)的韓蕊陽(yáng)老師通過(guò)交流對(duì)話(huà)和圖片展示，生動(dòng)教授了點(diǎn)餐用語(yǔ)和食物詞匯。學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生掌握了語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是讓孩子們學(xué)會(huì)如何在實(shí)境運(yùn)用來(lái)交流，激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
商務(wù)城小學(xué)的張景雯老師以一首What would you like to eat today？英文歌曲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引出單詞教學(xué)。結(jié)合智能體的使用，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。創(chuàng)設(shè)多種情境鞏固句型，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展和遷移。
太行路小學(xué)高佳琪老師的課堂自然靈動(dòng)，story time的處理層層遞進(jìn)，從實(shí)物單詞圖片的處理，到story time中重點(diǎn)句型的教授，通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)，設(shè)置不同的語(yǔ)言情境，使學(xué)生加深對(duì)課文的理解。融合繪本The king is not well國(guó)王大吃大喝導(dǎo)致身體不適，傳遞健康飲食的理念。
人才家園小學(xué)的陸園月老師教學(xué)方法多樣，靈活運(yùn)用了講授法、討論法、小組合作法等。在講解新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，以講授法為主，確保學(xué)生準(zhǔn)確理解；在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，采用小組合作法，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高。
新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李沙老師教學(xué)環(huán)節(jié)完整，從導(dǎo)入、新授、練習(xí)到總結(jié)，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然。導(dǎo)入部分新穎有趣，迅速吸引了學(xué)生的注意力；新授過(guò)程中，講解詳細(xì)，練習(xí)充分；總結(jié)部分簡(jiǎn)潔明了，幫助學(xué)生梳理了重點(diǎn)知識(shí)。
在五年級(jí)上冊(cè)At weekends單元中，彭祖大道小學(xué)的李雯雯老師通過(guò)生動(dòng)的互動(dòng)與多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生們分享周末活動(dòng)，學(xué)習(xí)頻率副詞。課堂氛圍活躍，學(xué)生們興趣盎然。這樣的教學(xué)方式不僅傳授知識(shí)，更激發(fā)了學(xué)生們的表達(dá)欲與探索欲，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有趣和實(shí)用。
在A(yíng)t weekends單元的教學(xué)中，太行路小學(xué)的高楠榮老師靈活運(yùn)用圖片、視頻、游戲等多模態(tài)的視聽(tīng)形式，引導(dǎo)學(xué)生了解周末活動(dòng)的內(nèi)容和頻率，正確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和相關(guān)頻率副詞對(duì)周末活動(dòng)進(jìn)行描述。在話(huà)題的導(dǎo)入和延伸，在情境應(yīng)用中綜合提升語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。
人才家園小學(xué)的高茜老師英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，口語(yǔ)流利，表達(dá)清晰。老師的語(yǔ)言表達(dá)能力和教學(xué)基本功扎實(shí)，為學(xué)生提供了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)榜樣。教態(tài)親切自然，富有親和力。老師始終保持微笑，與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，營(yíng)造了輕松愉快的課堂氛圍。
商務(wù)城小學(xué)的哈揚(yáng)老師充分利用信息化技術(shù)，以歌曲導(dǎo)入本課的核心話(huà)題“weekends”，學(xué)生就各人的周末活動(dòng)進(jìn)行交流與熱身。之后，學(xué)生借助學(xué)習(xí)單在組內(nèi)共學(xué)，通過(guò)拍照投屏的方式分享了各組學(xué)習(xí)單，學(xué)生在大屏上圈出關(guān)鍵信息，生動(dòng)地呈現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)，并擴(kuò)大評(píng)價(jià)范圍，就學(xué)習(xí)單內(nèi)容、學(xué)生的表達(dá)語(yǔ)言等方面在組間進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后讓學(xué)生回歸生活的語(yǔ)篇輸出，讓語(yǔ)言的交際作用得到了充分的發(fā)揮。
這9位授課教師演繹的不同精彩，帶給我們一道道非常美妙的視覺(jué)盛宴。這次活動(dòng)既為參賽教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，也為其他教師搭建了觀(guān)摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)，有效加強(qiáng)了英語(yǔ)課堂教學(xué)的交流，以賽促學(xué)，以賽促教，助力英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
