??夏日已至，步履不停；培訓賦能，蓄力成長。學習是最美的姿態(tài)，培訓是最好的遇見，成長是最妙的風景。為進一步加強教師隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推動全區(qū)教育高質量發(fā)展，7月1日星光小學全體教師參加了區(qū)教師發(fā)展中心舉辦的暑期教職工全員培訓。
??7月1日上午，全體教師齊聚階梯教室，聆聽了徐州市工程學院馬克思主義學院周海航副院長的激情昂揚的講座《立德樹人育棟梁》。講座中他全程站立，以中華文化之要義為開篇，厚重的歷史文化結合著他慷慨激昂的發(fā)言，立刻就將全體教師學習的熱情調(diào)動到了極點。周海航副院長強調(diào)，教師是學校發(fā)展的核心力量，立德樹人是教育的根本任務。他希望全體教師能夠以此次培訓為契機，不斷提升自身素質，爭做新時代的“大先生”。
??接著，來自區(qū)檢察院的李香副主任以《與法同行，護航成長》為主題，為全體教師帶來了一場別開生面的普法宣講。貼近生活的主題、真實的案例、法律的解釋，不僅為老師們敲響了警鐘，還給老師們提供了預防小學生違法犯罪的方法。講座信息量大，實用性強，教師們仔細傾聽，認真做筆記，都受益匪淺。
??7月1日下午，江蘇省教師培訓中心、江蘇教育行政干部培訓中心教師發(fā)展部主任韓益鳳給大家講授了《重新定義未來教師》。韓主任在講座中提出，進入數(shù)字化時代，教師應不斷適應新時代的變化，迎接新的挑戰(zhàn)。
??隨后，由徐州市慧愛教育的家庭教育專家高山為教師們講授《青少年心理健康與教師成長》。高老師向全體教師講述了青少年心理健康現(xiàn)象背后的三個生態(tài)，指導教師與家長之間形成教育合力。
??7月2日上午，由江蘇師范大學智慧教育學院丁杰教授為教師講授《生成式人工智能賦能教育教學創(chuàng)新》。丁教授從理解生成式人工智能、體驗生成式人工智能兩個方面，闡述了Gen-AI技術特點、教學應用原則和策略、Gen-AI賦能備課的技術優(yōu)勢、常見AI工具、利用Gen-AI高效備課的基本方法以及利用Gen-AI備課的潛在風險。培訓過程中，丁教授結合AI軟件在教學及備課過程中的實踐應用，與參訓教師進行互動，指導教師更好地利用AI技術賦能教學實踐。丁教授今天帶來的專題培訓，既有理念的滲透和引領，又有現(xiàn)場的實踐和操作，讓在場的老師在“知行合一”中實現(xiàn)了有效深度的學習。
??7月2日下午，第一場講座是高青老師的《以“四項行動”落實“三新”，賦能教與學的轉型》。高青老師是這樣解讀“三新四行動”的：以課程標準理清教學基本問題、以教材研究理解學科特質、以典型課例尋求學科基本規(guī)范、以作業(yè)設計突破一體化設計難點，本質是“教學研究”，指向“教學設計”，目的是“行為變革”，歸宿在“高質量育人”。高青老師在“三新四行動”活動中呼吁教師領會新理念及實踐要求，研究新教材，用好新教材，研究課堂育人方式，形成典型案例，對標學業(yè)標準，形成新規(guī)范、新樣態(tài)。
??第二場講座是徐州市教育科學院課程部韓秋紅主任的《基于核心素養(yǎng)的項目化學習》?！读x務教育課程方案（2022年版）》提出“探索大單元教學，積極開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動，促進學生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內(nèi)在關聯(lián)，促進知識結構化?！表n主任提出項目化學習對教師提出了新的挑戰(zhàn)，作為教師，我們要從知識權威者轉變?yōu)楣餐瑢W習者；教研時也要研討如何使知識變“活”；教師實施方式也要發(fā)生改變，注重知識、資源的整合，學科之間要相互配合；課程組織方式、課時安排要變，同時學習要突破時空限制。
??學海拾萃促成長，提升專業(yè)立本心，學習引領發(fā)展，培訓促進提高。通過本次暑期培訓，全體星光教師蓄力賦能、篤行不怠，專業(yè)素養(yǎng)一定會再上新臺階，為學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展獻出更多的智慧與力量！
文字：王珍
?圖片：周芯宇
制作：王璐
審核：辛艷春
