教育是一場溫柔的堅持，也是一場向美而行的遇見。班級管理工作對于教育來說是至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅對班級整體有深刻影響，更對幼兒的成長發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。為了探索班級管理工作的新思路、新做法，推廣我園優(yōu)秀的班級管理經(jīng)驗，三堡中心幼兒園于2024年6月27日開展以“點滴管理，潤物無聲”為主題的班級管理經(jīng)驗分享活動。
教師們用照片、視頻、ppt等多種方式，結(jié)合自身工作實際經(jīng)驗從安全管理、班級常規(guī)、團(tuán)隊協(xié)作、家長工作等方面開展班級管理經(jīng)驗分享。
小一班
班級教師以小布丁的故事為出發(fā)點，以大雨天教師送無人接的孩子回家為結(jié)尾。為大家娓娓道來小一班管理的的心得體會。從“心”出發(fā)，讓大家感受到班級管理的技巧。
小二班
一個班就是一個“家”，在這個“家”里有很多的故事。幼兒的安全、班級的常規(guī)、老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、家長工作等都是這個“家”里的重要任務(wù)。小二班的管理經(jīng)驗讓我們深刻的認(rèn)識到班級管理責(zé)任到人、分工明確的重要性。
小三班
班級教師與家長坦誠相待，定期向家長反饋孩子們在園的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時也聽取家長的意見和建議。通過家園合作，形成了教育合力，為孩子們的成長提供了更好的支持。
中一班
班級管理工作繁瑣又復(fù)雜，中一班從小事做起，細(xì)致到教師面對鏡子練習(xí)微笑培養(yǎng)親和力，謹(jǐn)慎到關(guān)注每一位家長的需求，提供恰當(dāng)?shù)膸椭?。體現(xiàn)了教師的管理機(jī)智與細(xì)心。
中二班
在教育的道路上，中二班愿以心育人，與孩子們共筑成長之夢。她們堅信，只有用愛心去關(guān)懷每一個學(xué)生，才能贏得他們的信任和尊重。她們注重個體差異，因材施教，讓每個孩子都能在關(guān)愛中綻放獨特。
中三班
在班級管理中，她們始終以愛與耐心陪伴孩子們成長。通過有趣的游戲和故事引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則。與家長共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。營造溫馨、快樂的班級氛圍，讓孩子們在充滿愛的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
中四班
教師引導(dǎo)幼兒通過一日生活來親身體驗、增長能力。幼兒對需要遵守的規(guī)則、布置的任務(wù)形成了一定的認(rèn)同感，對于自己所處的集體氛圍具備歸屬感與安全感。
大一班
教師運用情景游戲，以民主的方式和幼兒一起制定了一系列明確的班級規(guī)章制度。這些規(guī)章制度涵蓋了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面，為孩子們的行為提供了明確的指引。
大二班
良好的師生關(guān)系是班級管理的基石。班級注重與孩子們的溝通和交流，尊重他們的個性和需求，通過日常的互動和關(guān)心，他們建立了深厚的師生情誼，為班級管理的順利進(jìn)行奠定了堅實的基礎(chǔ)。
大三班
班級踐行“夸一夸管理模式”，在幼兒園一日生活中，以鼓勵與獎勵為主要途徑，培養(yǎng)自信、樂觀、大方的幼兒。注重營造積極向上的班級氛圍，開展各項活動如主題音樂會，讓孩子們在參與中感受到集體的溫暖和力量。
大四班
秉持著“多讀書，助家長”的理念，班級營造了濃濃的讀書氛圍，老師帶著孩子們通過閱讀看到了多彩的世界。強(qiáng)化家園合作，共同助力為孩子們提供了更好的閱讀環(huán)境。
愛在左，責(zé)任在右，兩者缺一不可?；顒幼詈螅鯃@長做總結(jié)，肯定了各班的努力與機(jī)智。同時指出作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗。
