夏之美，在于積蓄和薄發(fā)；教之道，在于深耕與鉆研；研之意，在于碰撞與提升。為實現(xiàn)減量增質(zhì)、減負提效，幫助學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)知識，提高分析和解決問題的能力，建立知識體系，使期末復(fù)習(xí)有的放矢、行之有效。星光小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科開展了以“攜手共‘研’提質(zhì)量，全力以‘復(fù)’求實效”為主題的期末復(fù)習(xí)策略分享會，旨在互鑒交流、取長補短，優(yōu)化復(fù)習(xí)課的教學(xué)思路和教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)課效率，讓教學(xué)更扎實，讓復(fù)習(xí)更高效。
全組教師凝心聚力，集思廣益，分年級交流復(fù)習(xí)方法，切磋商議復(fù)習(xí)策略。
王碧老師對不同的知識板塊進行分類復(fù)習(xí)，借助思維導(dǎo)圖整理所學(xué)知識，促進學(xué)生結(jié)構(gòu)化地復(fù)習(xí)，教師設(shè)計創(chuàng)新性、開放性題目提升學(xué)生興趣，同時對后進學(xué)生抽時間串講相應(yīng)重點，抓基礎(chǔ)，分層輔導(dǎo)。
付鈺老師通過系統(tǒng)梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，先鞏固基礎(chǔ)，后通過針對性的作業(yè)設(shè)計進行提高，同時培養(yǎng)學(xué)生檢查驗算的習(xí)慣，并抽時間對學(xué)困生進行幫扶。結(jié)合年級實際制訂了高效復(fù)習(xí)計劃及時間安排；梳理了本學(xué)期數(shù)學(xué)課程的高頻知識點和易錯題，并結(jié)合新課標(biāo)，分享了目前的命題導(dǎo)向，設(shè)計了一批新題型。
仝文雅老師通過輔助學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃，并逐步引導(dǎo)學(xué)生自主進行知識梳理，通過對知識點查漏補缺，設(shè)置相應(yīng)習(xí)題強化練習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略。
韓賢賢老師結(jié)合新課標(biāo)，聚焦大概念設(shè)計理念，結(jié)合教材編排特點和學(xué)生學(xué)情，將數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三個階段：即分類復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)；串線連片，結(jié)網(wǎng)運用；查漏補缺，綜合提升。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中再次回顧反思此前學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)過的認識或理解上的偏差，分析原因，在糾錯的過程中加深對知識本質(zhì)的理解。
韓艷老師結(jié)合六年級學(xué)生的心理特點和復(fù)習(xí)的進度安排，從抓教材、抓規(guī)律、抓計算、抓深度、抓分層五個方面梳理和總結(jié)最后兩周六年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計劃。提出要鉆研、理解、把握、深挖和創(chuàng)造性地使用教材和課標(biāo)。在夯實基礎(chǔ)的同時，也要發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。因材施教，因生而練，進行了有效地練習(xí)，同時也減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。
博觀而約取，厚積而薄發(fā)，一次教研，一次成長。本次數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教研活動為老師們指明了復(fù)習(xí)的方向，厘清了教學(xué)思路。教學(xué)有方，復(fù)習(xí)有道，復(fù)習(xí)課的探索之路還有很長，我們也必將全力以“復(fù)”，逐光前行。
