幼兒園，一個(gè)充滿歡聲笑語的開心樂園，讓每個(gè)孩子都念念不忘。
小學(xué)，一個(gè)陌生而又神秘的殿堂，讓每個(gè)孩子充滿了憧憬和向往。
進(jìn)入大班后，我們開展了許多豐富多彩的幼小銜接活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中逐漸了解了小學(xué)與幼兒園的不同，也對(duì)即將到來的小學(xué)生活充滿了向往。
那么對(duì)孩子來說，到底是幼兒園好？還是小學(xué)好呢？我們大班組圍繞此話題開展了別開生面的辯論賽活動(dòng)，正方主張“上幼兒園好”，反方主張“上小學(xué)好”。
辯論知多少
為了讓幼兒更加深入地了解辯論賽的規(guī)則，我們給孩子看了一些辯論賽的視頻，并一起對(duì)辯論賽的規(guī)則和流程進(jìn)行了探討。
師：你們現(xiàn)在知道什么是辯論賽嗎？
幼：我覺得辯論賽就像是在爭(zhēng)吵。
幼：辯論賽是大家一起討論一個(gè)問題。
幼：辯論賽就是有兩個(gè)不一樣的看法。
師：那辯論賽有什么規(guī)則呢？
幼：辯論賽分正方和反方。
幼：辯論賽需要觀眾和評(píng)委。
師小結(jié)：辯論賽要以理服人，辯論中需要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，大膽表達(dá)自己觀點(diǎn)。正方和反方要輪流發(fā)言，仔細(xì)聽對(duì)方說的什么，這樣才能反駁別人的觀點(diǎn)。
辯論初體驗(yàn)
那么小學(xué)和幼兒園有什么不一樣，到底哪個(gè)好呢？我們各班對(duì)此做了調(diào)查，將幼兒園和小學(xué)的區(qū)別進(jìn)行了比較與深入地了解。
隨后，孩子們開始動(dòng)手制作辯論牌，在班級(jí)里進(jìn)行了辯論賽的初賽。
超級(jí)辯論賽
經(jīng)過班級(jí)初賽后，每個(gè)班級(jí)推選出了10名小辯手參加年級(jí)組的比賽。辯論賽在大家期待中拉開了序幕。
主持人對(duì)于今日辯題進(jìn)行分析，對(duì)規(guī)則進(jìn)行闡述，激烈緊張的氣氛隨即渲染起來，讓我們一起來感受吧！
正方：
l 我認(rèn)為上幼兒園好，幼兒園里有很多好玩的區(qū)域游戲還有聯(lián)合游戲，小學(xué)沒有。
l 我認(rèn)為上幼兒園好，因?yàn)橛變簣@午睡有床，小學(xué)沒有睡覺的床，只能趴在桌子上午睡。
l 我認(rèn)為幼兒園好，因?yàn)橛變簣@有好吃的飯、好吃的水果點(diǎn)心，所以上幼兒園好。
l 我認(rèn)為幼兒園好，因?yàn)橛變簣@的老師都很漂亮、溫柔，每天都能陪著我們一起做游戲，小學(xué)的老師都很嚴(yán)厲。
反方：
v 我認(rèn)為上小學(xué)好，因?yàn)樾W(xué)可以學(xué)到更多的本領(lǐng)，有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)。
v 我認(rèn)為上小學(xué)好，因?yàn)樯闲W(xué)有課間十分鐘，很自由。
v 我覺得上小學(xué)好，因?yàn)樯闲W(xué)可以帶紅領(lǐng)巾，能當(dāng)少先隊(duì)員。
v 小學(xué)的操場(chǎng)很大。
v 小學(xué)中午還可以回家。
自由辯論環(huán)節(jié)非常激烈，正、反雙方唇槍舌戰(zhàn)，據(jù)理力爭(zhēng)。
正方：
幼兒園有三個(gè)老師可以一直照顧著我們，小學(xué)沒有老師照顧我們。
反方：
幼兒園一直都是三位老師，小學(xué)里有很多不同的老師給我們上課。
反方：
小學(xué)里的圖書館很大，書也很多。
正方：
雖然小學(xué)的書很多，但是我們幼兒園的書很好看，里面有很多的圖片，小學(xué)的書上都是字
.......
讓我們一起來聽一聽吧。
主持人總結(jié)
小辯手們自信飛揚(yáng)、思維清晰、表達(dá)流暢、辯駁有理，更值得贊揚(yáng)的是小辯手在活動(dòng)中懂得尊重隊(duì)友、會(huì)傾聽、會(huì)思考、會(huì)合作。本次比賽精彩紛呈、氣氛熱烈，辯題緊扣自己的經(jīng)驗(yàn)，是一場(chǎng)成功的辯論賽。
幼兒園和小學(xué)都很好，幼兒園里有豐富好玩的游戲，有愛我們的老師，有小伙伴，但我們總得長(zhǎng)大，總得上小學(xué)??！小學(xué)也有小學(xué)的好，那里有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、有寬敞明亮的教室，還能學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。在那里我們能交到新的朋友、認(rèn)識(shí)新的老師、學(xué)習(xí)新的知識(shí)、嘗試新的生活，從現(xiàn)在開始，我們要一起為順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
幼兒收獲
《指南》中指出：幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。通過本次辯論活動(dòng)，鍛煉了孩子的思維能力、語言表達(dá)能力、合作能力以及規(guī)則意識(shí)都提出了極大的挑戰(zhàn)，促使每個(gè)孩子調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在辯論中傾聽同伴的觀點(diǎn)，接受同伴的觀點(diǎn)，最后形成與入小學(xué)相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)地為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備，幫助幼兒自然、順利地從幼兒園生活過渡到小學(xué)生活。
