為進一步提高教師的專業(yè)化發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型的教師團隊，營造良好的讀書氛圍，棠張鎮(zhèn)劉塘幼兒園開展了“共閱讀，助成長”《幼兒教師與家長溝通之道》第八章節(jié)共讀活動。
溝通能力是幼兒教師的一項基本功，與家長溝通是幼兒教師不可回避的工作內(nèi)容。教師與家長溝通是一門藝術(shù)，一種相互理解，彼此接納對方觀點、行為的過程，教師與家長溝通，關(guān)鍵在于教師與家長間建立相互信任，相互尊重，相互支持的伙伴關(guān)系與親密感情。而這種關(guān)系與感情的建立首先取決于教師的態(tài)度與行為，對孩子的關(guān)愛、對工作的責(zé)任感、對家長的尊重和理解。做為教師只有不斷地學(xué)習(xí)和積累，提高家園合作，進一步促進幼兒健康、和諧的發(fā)展。圍繞以下問題教師們開始了激烈的討論。
問題一：
本章節(jié)提到了與哪些特殊需求的幼兒家長溝通？
問題二：
與好動的幼兒家長溝通需要了解兒童的哪些基本特點？（可舉例說明）
問題三：
與感統(tǒng)失調(diào)兒童的家長溝通需要哪些溝通策略？
“掌握了溝通，你就掌握了世界。”與幼兒家長的溝通是一種基于知識又超越知識的實踐智慧，需要我們每一位幼兒教師在日常工作中不斷磨練，積累更多的溝通經(jīng)驗，做一名合格和深受幼兒與家長歡迎的幼兒教師。
