為進(jìn)一步推進(jìn)中央電化教育館智能研修平臺(tái)應(yīng)用工作，有效促進(jìn)傳統(tǒng)教研方式轉(zhuǎn)型，切實(shí)推動(dòng)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，5月24日下午，徐州市第三十四中學(xué)附屬小學(xué)英語組聯(lián)誼徐州市魏莊小學(xué)英語組依托智能研修平臺(tái)，開展了基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語閱讀教學(xué)智能精準(zhǔn)教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)由魏莊小學(xué)杜明軒老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)Unit7 What’s the matter?(Story time)一課。語篇圍繞Liu Tao家庭生活，呈現(xiàn)了Liu Tao在睡覺前父母關(guān)心他的片段，體現(xiàn)了父母對(duì)子女的關(guān)愛。
課前，老師們?cè)谥悄苎行奁脚_(tái)上對(duì)杜老師的課例進(jìn)行了集體磨課，并提出了教學(xué)建議。
課上，杜老師以智能研修平臺(tái)為載體，向大家呈現(xiàn)了精彩的課堂教學(xué)。課上，杜老師帶領(lǐng)學(xué)生研讀文本和圖片，挖掘出Love is in the words，hands and eyes，最后依托情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享愛、傳遞愛，呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)、溫馨、有愛的課堂。
隨后，老師們通過智能研修平臺(tái)對(duì)杜老師這節(jié)課進(jìn)行打分、評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。杜老師執(zhí)教的這節(jié)課通過智能研修平臺(tái)量表評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的分析，最終被定為混合課型，說明這節(jié)課中師生行為占比比較均衡，表現(xiàn)出師生在整節(jié)課中的交互狀況十分良好，教學(xué)模式較理想。根據(jù)能力矩陣圖可知，本節(jié)課在活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)過程等方面整體表現(xiàn)優(yōu)秀，在活動(dòng)結(jié)果即在生成性資源及應(yīng)用方面得分偏低，主要表現(xiàn)為學(xué)生作品形式單一且創(chuàng)造性有限；板書由于字號(hào)偏小因而功能性受限。
課后，三十四附小英語組負(fù)責(zé)人胡姍姍主任首先對(duì)智能研修平臺(tái)量表評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行了詳細(xì)地解讀和介紹，并肯定了杜老師的教學(xué)理念和課堂教學(xué)。隨后，劉欣老師、李敏老師、袁曉英老師分別從英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀三個(gè)層次即學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)、應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)和遷移創(chuàng)新類活動(dòng)給予了針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，使與會(huì)老師深受啟發(fā)。
通過這次集體磨課以及智能研修教研活動(dòng)，老師們深刻體會(huì)到智能研修平臺(tái)應(yīng)用的必要性。教學(xué)不停，教研不息，此次活動(dòng)為教師們提供了一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，兩校英語組老師將會(huì)繼續(xù)深耕教研，以生為本，以課為媒，攜手同行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
撰稿：楊倩
審核：胡姍姍
編輯：劉一迪
