近期，銅山區(qū)小學科學教學研討活動在大許鎮(zhèn)人民路小學順利舉行。來自銅山區(qū)大許鎮(zhèn)、單集鎮(zhèn)、伊莊鎮(zhèn)的八位教師分別展示了他們的教研課，這是一次難得的交流學習盛會，更是一次思想碰撞的盛宴。
伊莊鎮(zhèn)洪山小學劉玉剛老師執(zhí)教《哪個傳熱快》一課。劉老師從生活實例入手，激發(fā)了學生對生活問題的探究熱情，培養(yǎng)了學生對科學現(xiàn)象的探索精神。孩子們通過主動設計實驗、小組合作實驗，真切感受到了傳熱速度的快慢，導熱效率的高低，建構(gòu)起了“生活——問題——實驗——結(jié)論”完整的科學論證過程。
大許鎮(zhèn)人民路小學舒祺珂老師對《電路中的開關》一課進行工程思維下的創(chuàng)編。以“像工程師那樣……”為主線，引領孩子們按照“確定目標——前期準備——設計方案——制作模型——測試改進——展示交流”的步驟展開了邏輯清晰的工程制造之旅。
單集鎮(zhèn)賀莊小學關宇浩老師執(zhí)教《美麗的化學變化》一課。課堂中關老師以酸堿試紙作為研究的起點，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣美麗的化學變化，同時結(jié)合之前的學習內(nèi)容深入探討了化學變化對我們現(xiàn)實生活的影響，以不同的視角再次審視了本單元的所學習到的知識。
大許實驗小學田萊萊老師對《磁鐵的兩極》一課的執(zhí)教循循善誘，引領學生經(jīng)歷了“猜測——初步感知——質(zhì)疑——實驗論證”的探究過程，促進學生思維的進階，提升探究能力。
單集鎮(zhèn)詹湖小學馬艷紅老師執(zhí)教《彈簧測力計》一課。馬老師拋出問題，創(chuàng)設情境，引出課題。實驗探究層層遞進，由淺入深，學生在使用彈簧測力計測量一些物體的重力的過程中，明白了彈簧測力計的使用及規(guī)范性。學生在不斷經(jīng)歷、體驗、感受和探索中構(gòu)建了工具為人類生活帶來便利的意識。
大許鎮(zhèn)人民路小學張明明老師執(zhí)教《我們面臨的環(huán)境問題》一課。通過引導學生深入探究、交流討論，經(jīng)歷頭腦風暴的過程。讓學生更加全面、客觀地認識到我們所面臨的環(huán)境問題，并理解了人類活動對環(huán)境的影響。
大許鎮(zhèn)團埠小學王麗老師執(zhí)教《影子的秘密》一課。課中通過三個實驗活動帶領學生逐步了解影子形成的條件，探究影響影子的長短、大小、方向與什么因素有關，充分理解光和影的關系，讓學生對發(fā)生在身邊的科學現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。
伊莊鎮(zhèn)盧套小學董雨老師執(zhí)教《產(chǎn)生氣體的變化》一課。學生圍繞“小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的氣體是什么”這個核心問題，設計實驗，研討交流，開展實驗。在生生互動中，學生的科學思維能力得到極大鍛煉，習得了對于不知名氣體的一般研究流程，科學核心素養(yǎng)得到發(fā)展。
最后，銅山區(qū)科學教研員房玲老師做總結(jié)與指導。房老師肯定了八位老師的精心設計與充分的準備。鼓勵全體老師要用科學新課標的理論來支撐課堂教學，扎實的上好科學課，認真開展實驗教學；科學探究要高效、有序、安靜，學生要在探究中要伴隨著思考；教學過程要伴隨著過程性評價，科學教師要樹立“教-學-評”一體化的意識。
