為持續(xù)推進(jìn)我市職業(yè)教育“三教”改革，全力打造“三有”課堂，同時(shí)為加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校校際間交流，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研工作再上新臺(tái)階，2024年5月23日，我校隆重舉行了以“聚焦立德樹(shù)人、打造三有課堂”為主題的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，來(lái)自徐州市16所職業(yè)學(xué)校，一百三十多名教師參與了我校的開(kāi)放日活動(dòng)。語(yǔ)文、外語(yǔ)、體育、機(jī)電、機(jī)械、計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)學(xué)科8位老師參與上課，為聽(tīng)課教師展示了我校“三有課堂”的教學(xué)特色。
工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)陳尊雷同志，向參與活動(dòng)的老師們致以了熱烈的歡迎，他殷切希望，來(lái)自市區(qū)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能對(duì)我校的課堂，提出寶貴的改進(jìn)意見(jiàn)和建議，更好的促進(jìn)我們學(xué)校的成長(zhǎng)。
各個(gè)學(xué)科組老師、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的學(xué)生們熱情、精細(xì)的接待工作，讓到訪的教師們感受到濃濃的溫暖。
早上9點(diǎn)，各個(gè)學(xué)校老師到校后，根據(jù)志愿者的引領(lǐng)，到實(shí)訓(xùn)樓報(bào)告廳報(bào)道后，在志愿者的帶領(lǐng)下，分學(xué)科去不同教室聽(tīng)課，整體安排井井有條。
按照教學(xué)觀摩課安排表，老師們可根據(jù)學(xué)科選擇相應(yīng)的課堂進(jìn)班聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
8位不同學(xué)科的老師精心準(zhǔn)備，將本學(xué)科核心素養(yǎng)與課堂相融合，以創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、扎實(shí)的課堂基本功，呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的課堂。
語(yǔ)文老師季雙雙的《祝?！氛n堂去繁就簡(jiǎn)，另辟蹊徑。抓住“社會(huì)環(huán)境對(duì)人物命運(yùn)的影響”這一難點(diǎn)，情景教學(xué)。學(xué)生課堂參與度高，收獲頗豐。
閆玉萍老師的數(shù)學(xué)課，與學(xué)生所學(xué)機(jī)械專業(yè)進(jìn)行深度融合，結(jié)合機(jī)械類中職生在專業(yè)學(xué)習(xí)中需要的解析幾何知識(shí)，在直線的點(diǎn)斜式方程的教學(xué)過(guò)程中，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，數(shù)專結(jié)合”的方法，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)課中進(jìn)一步了解專業(yè)課，從而為專業(yè)課中更靈活的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)在數(shù)學(xué)課中穿插專業(yè)課實(shí)例，還能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行更好的吸收。
彭心玥老師的英語(yǔ)課，圍繞travel旅游的主題，從徐州新地標(biāo)——文廟的角度切入，一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章學(xué)習(xí)traveler和tourist的概念，二是引入儒家文化的學(xué)習(xí)，整節(jié)課學(xué)生反饋積極，小組活動(dòng)頗有成果，幫助學(xué)生建立文化自信，為跨文化交流貢獻(xiàn)自己的力量。
體育王輝老師的課堂，選擇了深受學(xué)生喜愛(ài)的新興體育項(xiàng)目——花樣跳繩，課堂通過(guò)設(shè)置情境，帶領(lǐng)學(xué)生循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)入難的進(jìn)行“時(shí)空旅行”，尋找未來(lái)的自己。學(xué)生們情緒飽滿、互幫互助、不斷挑戰(zhàn)、超越自我。整堂課真正做到了“有趣、有效、有用”。
計(jì)算機(jī)程曉老師的課，以“丁媽媽牛蒡醬農(nóng)產(chǎn)品宣傳MV”項(xiàng)目為載體，采用線上線下混合式教學(xué)和理實(shí)一體化教學(xué)，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生先理解蒙太奇的概念，再掌握敘事蒙太奇的表現(xiàn)形式和剪輯技巧，最后開(kāi)展短視頻剪輯實(shí)操，循序漸進(jìn)掌握敘事蒙太奇等畫(huà)面組接技能。教學(xué)時(shí)融入課堂思政，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。學(xué)生樂(lè)于參與鄉(xiāng)村振興宣傳項(xiàng)目，愿意通過(guò)短視頻傳播宣傳農(nóng)產(chǎn)品，傳播正能量，也喜歡通過(guò)線上互動(dòng)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)。
王全勝老師的課《基爾霍夫電流定律》，課前，王老師精心設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)習(xí)通發(fā)布了關(guān)于公路車(chē)輛匯聚和河流分流特點(diǎn)的社會(huì)調(diào)研任務(wù)，學(xué)生們積極完成并在課堂上分享，為后續(xù)學(xué)習(xí)基爾霍夫電流定律奠定了良好基礎(chǔ)。王老師還準(zhǔn)備了仿真實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生分組熱烈討論，成功找到電流之間的關(guān)系。課堂上，講練結(jié)合的方式讓學(xué)生迅速掌握了基爾霍夫電流定律的重點(diǎn)內(nèi)容，真正做到了學(xué)以致用、解決問(wèn)題。教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多樣，充分展示了眾多亮點(diǎn)，教學(xué)手段更是豐富，學(xué)習(xí)通、側(cè)屏的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)共享，白板板書(shū)與PPT 相得益彰。王老師的公開(kāi)課獲得了同行們的高度贊譽(yù)，他以出色的教學(xué)能力和多樣的教學(xué)方式，為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)教學(xué)盛宴，彰顯了我校教師的卓越風(fēng)采。
歐康老師的這節(jié)課主要圍繞普通螺旋傳動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)方向的判定及相關(guān)計(jì)算，學(xué)生們通過(guò)課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師提供教學(xué)模型，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，并增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。課堂通過(guò)智勇闖關(guān)、直擊高考環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)以致用、熟能生巧;教師引導(dǎo)學(xué)生要及時(shí)總結(jié)與反思，完善自己的知識(shí)體系。
李奕凝老師的電子商務(wù)課，主題是商務(wù)拜訪與接待禮儀，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、討論、練習(xí)、演示等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在情景劇的模擬實(shí)踐中將知識(shí)內(nèi)化，同時(shí)學(xué)會(huì)了實(shí)際生活中的待人接物，提升了自身的文化素養(yǎng)。
上課老師的精心準(zhǔn)備、出彩的設(shè)計(jì)也感染著來(lái)聽(tīng)課的老師們，公開(kāi)課結(jié)束后，全體聽(tīng)課教師分學(xué)科在不同場(chǎng)所還進(jìn)行了評(píng)議交流，對(duì)所聽(tīng)課的優(yōu)點(diǎn)及不足之處提出寶貴意見(jiàn)，相互交流共同提升。
本次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)全面展示了我校“三教”改革背景下“三有”課堂的亮點(diǎn)與特色， 兄弟學(xué)校的參與、老師們的共同交流，更深層次促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。今后，我校將持續(xù)不斷努力，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)課堂，助推我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
