聯(lián)合教研，聚焦有生命力的課堂；以課促研，引領(lǐng)教師拔節(jié)生長(zhǎng)。為落實(shí)“三新四行動(dòng)”，探索高效課堂，推動(dòng)教學(xué)教研工作深入開展，5月22日下午，徐州市匯文小學(xué)聯(lián)合徐州市王新莊小學(xué)舉行了主題為“校際聯(lián)動(dòng)促發(fā)展，協(xié)作交流共提升”校際聯(lián)盟送課教研活動(dòng)，活動(dòng)在徐州市匯文小學(xué)開展。
參與此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師有：匯文小學(xué)張滿意校長(zhǎng)、張尊才校長(zhǎng)、王新莊小學(xué)史茹茹主任、匯文小學(xué)教研組長(zhǎng)劉潔老師、匯文小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師。王新莊沈慶歡、張?jiān)婄鶅晌粓?zhí)教。
張?jiān)婄蠋焾?zhí)教的是二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)據(jù)的收集與整理》一課。張老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在探究中親歷知識(shí)形成的過程。學(xué)生的觀察、猜想、探索和創(chuàng)新等其他各方面能力都能得到有效地開發(fā)和鍛煉。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是張老師突破常規(guī)的數(shù)據(jù)收集與整理的上課方式，在小組討論中，學(xué)生可以在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解，傾聽同學(xué)的想法，不斷調(diào)整自己的方案，經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程，最后張老師還讓小組代表把自己的方案在實(shí)物投影儀上展示出來。學(xué)生不但獲得了成功的體驗(yàn)，而且提高了學(xué)生的解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了合作交流。這節(jié)課充分體現(xiàn)了課堂結(jié)構(gòu)上是“學(xué)”與“練”的結(jié)合體，使數(shù)學(xué)的三維目標(biāo)真正得到落實(shí)。
沈慶歡老師執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)據(jù)的收集整理與匯總》。沈老師這節(jié)課以活動(dòng)為抓手，讓學(xué)生明白數(shù)據(jù)的收集和整理是出于解決問題的需要，有效地把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入平常的日常生活之中，這更好地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力、激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)。沈老師引領(lǐng)學(xué)生回顧集體生日會(huì)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了小組收集數(shù)據(jù)，小組交流匯總、年級(jí)匯總匯報(bào)的過程，初步學(xué)會(huì)先分組再匯總的統(tǒng)計(jì)方法，明白調(diào)查對(duì)象不同，調(diào)查結(jié)果也不一定相同。接著通過轉(zhuǎn)換統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明白統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)不同，統(tǒng)計(jì)結(jié)果也不一定相同。在后續(xù)學(xué)習(xí)中“擲色子”游戲讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)據(jù)的隨機(jī)性。雖然每次收集的數(shù)據(jù)不同，但只要有足夠的數(shù)據(jù)就可能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律或得出結(jié)論。這節(jié)課充分展現(xiàn)了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在實(shí)踐中體悟，在實(shí)踐中總結(jié)學(xué)習(xí)的理念，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
校際聯(lián)合活動(dòng)的目的在于融合各校之間的教育優(yōu)勢(shì)，搭建學(xué)校間共同發(fā)展、齊頭并進(jìn)的教育平臺(tái)。此次活動(dòng)是以課為載體，分享優(yōu)質(zhì)資源，解決教育教學(xué)中的共性問題，促進(jìn)聯(lián)盟校之間的思維碰撞、理念溝通。聯(lián)合教研，聚焦有生命力的課堂，有效落實(shí)三新四行動(dòng)，為教師成長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展探索出更加廣闊的空間。
