為深入推進(jìn)“三新四行動(dòng)”項(xiàng)目實(shí)施，推動(dòng)高效課堂模式新建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校際優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，共同提升語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。2024年5月20日上午，徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校與徐州嘉登實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行“聚焦大單元 構(gòu)建新課堂”小學(xué)語(yǔ)文校際交流活動(dòng)。
經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員陶亞男老師，徐州嘉登實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)應(yīng)春潮及徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)劉宗果、副校長(zhǎng)黃艷等領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)，兩校全體語(yǔ)文教師全程參加此次活動(dòng)。
本次同課異構(gòu)以四年級(jí)語(yǔ)文《“諾曼底”號(hào)遇難記》為教學(xué)內(nèi)容組織活動(dòng)。分別由徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的丁珍老師和徐州嘉登實(shí)驗(yàn)學(xué)校的趙晨琛老師執(zhí)教。
丁珍老師為我們展示了精彩的語(yǔ)文課例。她緊扣本單元語(yǔ)文要素，將單元整體設(shè)計(jì)與學(xué)生“十歲成長(zhǎng)儀式”相結(jié)合，做成系列化活動(dòng)，以“汲取英雄力量”為單元學(xué)習(xí)的子任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)的問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)。丁老師的課堂層層深入，通過(guò)“小組合作—比較探究—言語(yǔ)實(shí)踐—深化形象”等方式展開(kāi)學(xué)習(xí)，組織小組分角色朗讀簡(jiǎn)短有力的對(duì)話(huà)，評(píng)價(jià)先行，落實(shí)教學(xué)評(píng)一體化，讓學(xué)生的評(píng)價(jià)有依據(jù)、更聚焦，很好的落實(shí)了人文主題與語(yǔ)文要素。
趙晨琛老師展示了一節(jié)靈動(dòng)、高效的語(yǔ)文課堂。她聚焦文本特色，帶領(lǐng)學(xué)生品析最精彩的段落內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，有效提升教學(xué)實(shí)效。同時(shí)趙老師十分注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽挖掘文本，讓語(yǔ)文與學(xué)生的生活建立密切的聯(lián)系。在感受了哈爾威船長(zhǎng)的英雄品質(zhì)后，趙老師組織學(xué)生為哈爾威船長(zhǎng)撰寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，真正做到站穩(wěn)語(yǔ)文本位，課堂活動(dòng)緊緊圍繞語(yǔ)文的本質(zhì)活動(dòng)展開(kāi)。
在兩位老師精彩的課堂展示后，在場(chǎng)教師對(duì)本次同課異構(gòu)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師們暢所欲言，共同探討本次活動(dòng)中獲得的收獲，真正達(dá)到本次校際交流互相進(jìn)步、互相成長(zhǎng)的目的。
活動(dòng)期間，領(lǐng)導(dǎo)和老師們參加了東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的升旗儀式。
領(lǐng)導(dǎo)們觀看東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語(yǔ)文特色作業(yè)展。在觀看過(guò)程中，就學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面進(jìn)行交流討論。
最后，陶亞男老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。首先，陶老師對(duì)兩位老師的課堂給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為兩位老師立足語(yǔ)文本位，圍繞單元主題設(shè)計(jì)教學(xué)情境，以嫻熟的教學(xué)技巧，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的教學(xué)方法，為觀課教師呈現(xiàn)了精彩紛呈的語(yǔ)文課堂。其次，陶老師針對(duì)兩節(jié)課的不同設(shè)計(jì)進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，提出了寶貴的建議。最后，針對(duì)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，陶老師提出了幾點(diǎn)需要注意的地方并給大家分享了一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。
陶老師的點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)到位，不僅為兩校語(yǔ)文教師提供了寶貴的教學(xué)理念和教學(xué)策略，更是為我們指明了語(yǔ)文教學(xué)中“聚焦大單元”的新方向。
獨(dú)行者速，眾行者遠(yuǎn)。教育從不是一個(gè)人快步向前，而是互相幫扶、互相學(xué)習(xí)，在一次次課堂交流的火花中，共同成長(zhǎng)。本次校際交流活動(dòng)不僅加深了兩校之間的友誼，更是為兩校語(yǔ)文教師提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示，極大地促進(jìn)兩校語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。我校將以此為契機(jī)，繼續(xù)與兄弟學(xué)校深度合作、共同進(jìn)步，同時(shí)也相信，通過(guò)大家的共同努力，我們經(jīng)開(kāi)區(qū)小語(yǔ)教育之花會(huì)越開(kāi)越盛，越開(kāi)越絢麗。
撰稿人：王夢(mèng)如 詹凝
審核：孫鳳嬌張恒
