五月，攜帶著一絲淺夏的芬芳，凝結(jié)著一份教育的真情，緩緩向我們走來(lái)。2024年5月17日上午，房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)進(jìn)行了每周一課數(shù)學(xué)公開課教學(xué)展示活動(dòng)，本次公開課執(zhí)教的是一（1）班的夏艷麗老師。她帶來(lái)的是口算能力的培養(yǎng)—《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）》練習(xí)思考，數(shù)學(xué)組的全體老師進(jìn)行聽課和評(píng)課活動(dòng)。
夏老師通過(guò)四步幫助學(xué)生提升計(jì)算能力。一是懂理：通過(guò)講授教材內(nèi)容，讓學(xué)生理解口算的原理。學(xué)具的拼擺、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是會(huì)算：在學(xué)生掌握口算原理的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)橫向思維、逆向思維進(jìn)行思考，提出自己的計(jì)算方法，關(guān)注學(xué)生真實(shí)思維，可以迸發(fā)出更多更好的計(jì)算方法。三是熟練：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)基本口算能夠算得又對(duì)又快。練習(xí)時(shí)，可以利用每日口算、課前五分鐘口算、活動(dòng)口算卡、口算板等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四是靈活：使學(xué)生能根據(jù)具體問題選擇合適的計(jì)算方法，靈活地解決問題。
課后，數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。
學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。課后，數(shù)學(xué)組的老師一起參與了評(píng)課活動(dòng)。大家暢所欲言、各抒己見，充分肯定了每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，也指出了課中存在的問題，并提出了寶貴的改進(jìn)意見。把握數(shù)學(xué)新課標(biāo)，采用多種教學(xué)手段，突破重難點(diǎn)；注意課堂上時(shí)間分配的合理性，體現(xiàn)課堂教學(xué)的層次性；充分利用教師用書等教參，提升自身驅(qū)動(dòng)力。
路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。數(shù)學(xué)老師們表示，在以后的教學(xué)中，要用研的精神去探究每一節(jié)課，上好每一類課，積蓄力量，遇見更好的自己，努力做好學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的點(diǎn)燈人。
通訊員：張紅娜
