為充分發(fā)揮優(yōu)質學校的示范、引領和帶動作用，加強結對學校的合作與交流，推進“三新四行動”工作的開展，提升村小教師在新形勢下落實課程改革，有效實施教育教學的能力，2024年5月16日，徐州市奎山小學陳晨、王盈盈二位教師在蘇校長和高級教師張老師的帶領下，共赴徐州市柳新鎮(zhèn)馬樓小學開展送教幫扶活動。
首先是陳老師帶來的三年級數(shù)學《認識一個整體的幾分之一》，本節(jié)課是在學生已經學習了一個物體幾分之一的基礎上，進而認識一個整體的幾分之一，所以喚醒學生起點型核心知識非常重要。教學的難點在于如何讓一個物體和一個整體建立起聯(lián)系，從一個桃到一盤桃再到一些桃最后是一個整體層層推進的過程中，無疑把一個整體的概念逐步深化升華，形成邏輯的閉環(huán)。陳老師通過三個活動層層遞進，完成了三次飛躍，第一次飛躍是新舊知識之間形成連貫的認識，第二次飛躍是整體和部分之間建立聯(lián)系，第三次飛躍是讓一個整體的概念產生質的變化，引導學生在比較中層層推進。
然后是王老師的《圓柱和圓錐的整理復習》，這節(jié)課是學生已經學完了從平面到立體、多面體到旋轉體的知識點，小學階段這些零散的圖形之間存在怎樣的聯(lián)系呢?本節(jié)課復習目的就在進一步地建立這些知識之間的聯(lián)系。王老師課前考慮到六年級學生已經有豐富的整理知識的學習經驗，能夠獨立回憶再現(xiàn)圖形、特征和計算公式，他們還具備較強的與人溝通交流的能力，能夠在小組討論、全班交流中互相補充，因此本課的復習重點在找立體圖形與平面圖形之間的“聯(lián)系”，在圖形的聯(lián)系中將點狀的知識歸類成線，形成知識網絡，最后再緊密“聯(lián)系”生活，通過學生自主提問的方式引導學生用數(shù)學解釋生活中的現(xiàn)象，用數(shù)學解決生活中的問題。
接著是評課議課環(huán)節(jié)。首先是陳老師和王老師向大家介紹了本節(jié)課的教學設計理念，接著蘇校長和張老師進行了精彩點評，他們給予這兩節(jié)課較高的評價。在交流環(huán)節(jié)，大家在思維的碰撞中，相互學習，不斷提升。老師們研討教學法，交換教學心得，努力實現(xiàn)共同進步。
此次送教活動是學校之間一次溫暖的牽手、一次成長的對話、一個提升的契機。展望未來，我們相信兩校教育交流能夠更加密切，友誼能夠更加深厚。雙向奔赴互促發(fā)展，我校與奎山小學同心合作心手相連，共同譜寫教育美好新篇章！
供稿人：翟碩
