春風(fēng)有信，花開有期，又是一年中最美好的時光。為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，更新教師教育理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長。徐州市賈汪區(qū)教育局組織幼兒園園長、業(yè)務(wù)骨干赴常州開展了為期一周的交流訪學(xué)活動。
第一站：聆聽專家講座，感悟教育智慧
江蘇省特級教師吳亞英、江蘇省課程游戲化領(lǐng)銜人徐志國兩位專家分別做了專題報告的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中各位園長骨干教師們認(rèn)真記、仔細(xì)聽，對照自己的實(shí)踐進(jìn)一步內(nèi)化、思考和梳理，努力在專業(yè)成長的道路上走的更遠(yuǎn)更穩(wěn)，知行合一，不斷促進(jìn)賈汪區(qū)保教工作質(zhì)量的提升。
第二站：常州市天寧區(qū)鄭陸中心幼兒園
鄭陸中心幼兒園“以科學(xué)教育為特色，為幼兒終身奠定良好的基礎(chǔ)”為辦園特色，運(yùn)用“做中學(xué)”，通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小制作形成鮮明的科技教育特色，遵循幼兒好奇、好問、好探索的年齡特點(diǎn)，以大自然和生活中真實(shí)的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的內(nèi)容，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，形成濃郁的“探索?發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)造”特色課程文化。
鄭陸中心幼兒園的STEM項(xiàng)目課程精彩紛呈。課程的開展依據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，以幼兒問題為導(dǎo)向，自主生成項(xiàng)目主題。課程將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四個領(lǐng)域的知識鏈接生活，融入幼兒一日生活中。給予幼兒足夠的操作空間和探索時間，支持幼兒聚焦問題，親自調(diào)查觀察，操作實(shí)驗(yàn)，合作討論，解決問題，實(shí)操性創(chuàng)造。
第三站：常州市銀河云峯幼兒園
銀河云峯幼兒園以“讓每顆星星都閃光”為目標(biāo)，以“做呵護(hù)生命成長胚芽的幼兒教育”為發(fā)力點(diǎn)，著力于打造孩子們成長的樂園。
“親自然，有挑戰(zhàn)，可生長”是銀河云峯幼兒園戶外環(huán)境打造的理念。孩子們在幼兒園里的一草一木、一沙一水中汲取著來自自然和戶外的養(yǎng)分，在游戲中玩耍、探索和體驗(yàn)。寬闊綿長且高低不平的草地、廣闊且充滿野趣的泥地、類型多樣具有挑戰(zhàn)性的活動器械等等，也為幼兒的游戲體驗(yàn)和教師生發(fā)課程提供了無限的可能。
野趣戶外混齡活動是銀河幼兒園的研究項(xiàng)目之一，吳亞英園長和王彥園長向我們分享了幼兒園開展混齡游戲的經(jīng)驗(yàn)。教師以情感支持、時空支持、環(huán)境材料支持、經(jīng)驗(yàn)拓展等多元方式促進(jìn)幼兒發(fā)展，讓天性張揚(yáng)、充滿童趣的孩子勇敢頑強(qiáng)、不怕困難，享受游戲帶來的野趣。
第四站：常州市武進(jìn)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園
常州市武進(jìn)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園追尋“呵護(hù)孩子、追隨孩子、啟引孩子、共同成長”的教育理念，以“愛”為園訓(xùn)，堅持讓每一個孩子都能享受到老師“慈母嚴(yán)父”般的關(guān)愛，以培養(yǎng)“健康文明喜交往、自信樂思善表達(dá)的兒童”為目標(biāo)，著眼孩子的潛能開發(fā)、能力鍛煉、興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成和生命成長。
武進(jìn)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園戶外區(qū)域涵蓋沙水池、野戰(zhàn)區(qū)、種植園、表演區(qū)、騎行區(qū)、美術(shù)區(qū)、滑索區(qū)、音樂區(qū)、建構(gòu)區(qū)等20多個功能區(qū)域，每個區(qū)域都充分考慮了孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣需求，設(shè)計得趣味橫生。孩子們在這些區(qū)域內(nèi)盡情玩耍，體驗(yàn)感極強(qiáng)，展現(xiàn)出了極高的活動熱情和創(chuàng)造力。
下午郝曉霞教授帶來了一場題為《課程游戲化背景下的幼兒故事講述表演》的專業(yè)講座，深入淺出地講解了如何將課程游戲化融入到幼兒故事講述表演中。
最后，賈汪區(qū)教育局劉金山副局長用真實(shí)的情感故事，風(fēng)趣幽默的語言，讓我們真切感受到了語言藝術(shù)的重要性和魅力。
第五站：常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋?qū)嶒?yàn)幼兒園融創(chuàng)園
武進(jìn)區(qū)湖塘橋?qū)嶒?yàn)幼兒園融創(chuàng)園遵循“向著陽光生長”的辦園理念，通過活動支持、課程支持、環(huán)境支持、資源支持，建構(gòu)豐富多元的高品質(zhì)幼兒活動，努力培養(yǎng)“健康會自理、禮貌善交流、好奇愛探索、獨(dú)立能合作”的陽光兒童，做有“亮度”的教育。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“環(huán)境是最重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。湖塘橋?qū)嶒?yàn)幼兒園融創(chuàng)園”的環(huán)境不僅是裝飾和美化的作用，更重要的是被作為一種鮮活的課程和教育的載體，成為幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑和重要的教育手段。
湖塘橋?qū)嶒?yàn)幼兒園融創(chuàng)園作為一所以數(shù)學(xué)思維為特色的幼兒園，一直致力于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過豐富的實(shí)踐活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
一次戶外探索的勇敢挑戰(zhàn)，一場自主合作的趣味游戲，孩子們在草地奔跑、在沙池挖寶，跨越小山坡、攀爬小木梯，綻放著自信與活力！
宋曉琪園長從管理文化的踐行落地、教師培訓(xùn)的實(shí)踐探索、園本教研的精進(jìn)細(xì)磨三個方面進(jìn)行了園所介紹。
在中班數(shù)學(xué)游戲《好玩的紙盒》，活動案例《玩轉(zhuǎn)亞運(yùn)》、《百變足球》、《瘋狂麻將桌》的分享中，都遵循著“教育、安全、創(chuàng)新、趣味、多樣、藝術(shù)”的原則，基于幼兒，服務(wù)幼兒。讓每個幼兒都有機(jī)會參與到解決問題的過程中，支持幼兒自主思考、討論和探索。
研學(xué)共長，深思前行，取他山之優(yōu)石，琢自家之璞玉，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)前教育共賦能。這次常州名園訪學(xué)之旅讓我們收獲頗豐，我們看到了教育的無限可能，也感受到了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。相信在大家的共同努力下，我們賈汪的學(xué)前教育一定會更加美好！學(xué)無止境，我們一直在前進(jìn)的路上……
