為了提高學校美術教師教學水平，規(guī)范教師課堂教學，加強美術教師之間的學習交流，促進美術教師不斷進步與成長，提高美術課堂教學質量。
本次教研活動由藝體組老師們對劉妍老師執(zhí)教的《喜怒哀樂》和趙亞楠老師的《夸張的臉》兩課進行研討與評價。
劉妍老師的《喜怒哀樂》一課是一節(jié)“造型·表現”課，靈活組織各種學生活動，引導學生觀察體會人物表情變化，尤其是眉、眼、嘴的五官變化，讓學生們可以在輕松愉快的氣氛中描繪出一張張情感豐富的作品。
趙亞楠老師執(zhí)教的《夸張的臉》同樣是一節(jié)“造型·表現”課，以詼諧幽默的語言的引導學生感受“夸張”的魔力，由夸張的明星形象到身邊夸張了的同學形象，慢慢調動起學生的興趣和創(chuàng)作欲望。
兩位老師的課程在人教版美術五年級教科書中是第6課與第7課，內容由淺及深，聯系緊密。為貫徹大單元教學理念，兩位教師努力尋找兩課間的連接點并進行融合，并在教學中都靈活有效的運用到了學習單來調動學生活動，提高學生自主性和參與感。
精致美觀的課件，清晰明了的示范，連聽課的老師們也深入其中。
此次教研活動，教師們通過認真思考、扎實探討、切實交流，開闊了視野，明確目標，增強了集體凝聚力。藝體組的教師們也紛紛提出自己的寶貴意見，對促進學校的美術教學和教師成長有積極的促進作用。
撰稿人：趙亞楠
