“學生在我心中”，是她為師的誓言；“讓愛走進學生的心靈”，是她作為班主任奮斗的目標。擔任班主任工作的24年來，王俊香老師把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。她努力著，思索著，實踐著。她像一只螢火蟲，用愛心與慧心之光，照亮學生們前行的路。
一、愛心做橋 揚帆前行
愛，如同春風給班級帶來和諧；愛，如同春雨滋潤孩子們的心田；愛，使學生親其師，信其道。正是因為懂得愛的重要，所以工作中她一直在努力地踐行著。班中的學困生常常因為知識的淺薄而失去自信，眼神里的誠惶，行動上的怯懦，給幼小的心靈蒙上一層陰影。她看在眼里，急在心里：“他們才上一年級呀，堅決不能讓他們生活在灰色的天空！”
她一次次主動地去親近學困生，積極地幫家長出謀劃策，及時地找優(yōu)秀的學生幫扶。她用放大鏡去努力尋找他們的優(yōu)點，努力地給他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。一個大拇指、一張喜報、一句溫暖的話、一個適合的崗位……孩子們的聲音越來越響，臉上的笑容越來越燦爛，學習能力越來越好。她的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美，使孩子們鼓起勇氣，擁抱自信，揚帆前行。
二、慧心堅守 潤生無聲
俗話說：“寧靜方能致遠”。所以每接一個班級，王老師更多思考的是如何讓這個班的孩子心寧靜安定下來。為此，王老師始終堅持一個“守”字。守，就是一個明確的信號：老師一直都在。
初接新班，王老師堅持守住幾個時間點，比如早讀課前，比如預備鈴聲響起時，比如做完眼睛保健操、吃過午飯后……這正是學生吵吵鬧鬧的時候。此時，她堅持去班里轉轉，常在這些時間點盯一盯，不用大吼大叫、怒目相對，只需安安靜靜地站在那里。在這個強烈的暗示下，漸漸地，學生就知道那些時間點該怎么做了。經(jīng)過一年半載，學生靜心做事的好習慣就養(yǎng)成了。
此外，她還堅持做到守住班級正能量，守住教室優(yōu)美的環(huán)境，守住班級小助手……一個“守”字，其實是一種長期的堅持，心無旁騖，遠離心浮氣躁。她用自己的慧心，守著她的班級，守著自己的陣地，不著急，不放棄，慢慢前行。
一路艱辛一路歌。在教育這場持久戰(zhàn)中，她播撒著汗水，也收獲著點滴的喜悅。她所帶的班級班風正、學風濃，多次被評為校級、區(qū)文明班級。她無論當哪個班的班主任，都深受學生歡迎、家長認可。她經(jīng)常積極組織學生參加各級各類競賽，均獲得可喜的成績。她本人也獲得區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)青年良師、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)教學先進個人、區(qū)優(yōu)秀讀書個人等稱號。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。她如一朵向陽花，向著陽光綻放出生命的絢爛，堅定、勇敢地行走在教育夢想的路上……
