春風(fēng)有信，花開滿徑，教研有期，潤(rùn)物無聲。為深化課堂改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)?平的提?，4月1日驛城實(shí)驗(yàn)小學(xué)低年級(jí)語文教研組開展了教研課活動(dòng)。
  本次低年級(jí)語文教研，田園老師執(zhí)教識(shí)字單元中《動(dòng)物兒歌》第一課時(shí)。課堂上除了集中識(shí)字之外，田老師帶領(lǐng)同學(xué)們巧用識(shí)字轉(zhuǎn)盤，樂學(xué)偏旁游戲，趣玩角色手勢(shì)操。一年級(jí)小朋友們?cè)诨钴S而有序的課堂氛圍中，感受到識(shí)字的樂趣和成就感。
  寫字教學(xué)方面，本節(jié)課學(xué)寫“造”和“迷”這兩個(gè)帶走之旁的字。田園老師側(cè)重講解筆畫在田字格中的位置，注重低年級(jí)寫字規(guī)范的養(yǎng)成，取得了良好的習(xí)字效果。
  評(píng)課環(huán)節(jié)，低年級(jí)語文教研組教師集思廣益，就本節(jié)課提出了不少寶貴建議。如豐富學(xué)生的朗讀方式，以便教師檢測(cè)不同學(xué)生的當(dāng)堂知識(shí)掌握程度；以及優(yōu)化角色游戲的模式，讓課堂活動(dòng)不再流于形式，以更明確的分工讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在獲取新知。
  最是一年春好景。此次活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，大家齊心協(xié)力在不斷探索與實(shí)踐中進(jìn)步，在思考中探索。在今后的教育教學(xué)中，低年級(jí)語文教師們將繼續(xù)深耕課堂教學(xué)，厚植核心素養(yǎng)，促進(jìn)能力提升。