“柳色新青，花香褥袂?！彼脑?，有繁花似錦，更有熱忱的教育人。4月2日上午，肖老師帶著三（3）班的孩子們，在“落實(shí)三新四行動，推進(jìn)單元整體教學(xué)”工作思路指引下，開啟了第四單元《花鐘》的學(xué)習(xí)之旅。
  初讀課文，肖老師帶著學(xué)生走進(jìn)花鐘，掃清字詞障礙，學(xué)寫了難寫字：醒和建，知道了第三自然段講的是“什么是花鐘，還有它的特點(diǎn)和作用”。接著，探究借助關(guān)鍵語句概括一段話大意的方法，這也是這個(gè)單元要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
  學(xué)生學(xué)習(xí)三上《富饒的西沙群島》，認(rèn)識了關(guān)鍵句，三下第三單元的學(xué)習(xí)中，了解了課文是怎樣圍繞一個(gè)意思，把一段話寫清楚的。課上，肖老師問課文的第一自然段，哪句話提示了段落的主要意思呢？學(xué)生很快找到了第二句。我們概括段意的要求是簡潔明了，找到了關(guān)鍵語句，有的可以直接引用，有時(shí)需要左勾右連，適當(dāng)刪減。
  聚焦第一自然段，通過讓學(xué)生反復(fù)讀，反復(fù)思考和對比，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題同樣都是花開了，課文中的用詞是那樣豐富多彩、生動形象。學(xué)生積累背誦興趣高漲，試說的不同季節(jié)的鮮花開放了，精彩紛呈。
  肖老師在研討中成長，在課堂上奮進(jìn)，教態(tài)自然大方，準(zhǔn)確落實(shí)單元目標(biāo)，課堂評價(jià)語言豐富。路漫長，唯努力！