2024年3月14日“智慧平臺(tái)助力專業(yè)技能提升”聯(lián)合教研活動(dòng)在徐州市銅山區(qū)黃集鎮(zhèn)中心中學(xué)舉行，該活動(dòng)由銅山區(qū)初中道德與法治鄉(xiāng)村骨干教師培育站、銅山區(qū)小學(xué)科學(xué)鄉(xiāng)村骨干教師培育站、徐州市占忠慧鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文名師工作室、銅山區(qū)耿廣惠初中道德與法治名師工作室 共同組織開展?；顒?dòng)特邀徐州市教師發(fā)展學(xué)院副院長(zhǎng)、正高級(jí)教師申瑞杰參與，來(lái)自全區(qū)的150多位同仁及本校老師參會(huì)?；顒?dòng)共分為專家講座、公開課展示及教學(xué)研討幾個(gè)部分。
活動(dòng)由黃集鎮(zhèn)中心中學(xué)校長(zhǎng)潘春光主持。潘春光校長(zhǎng)介紹，此次聯(lián)合教研旨在積極響應(yīng)《江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育站建設(shè)指南》精神，搭建名師工作室聯(lián)合教研的平臺(tái)，加強(qiáng)名師工作室之間的聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體、研究共同體。申瑞杰院長(zhǎng)開展“智慧平臺(tái)助力文獻(xiàn)閱讀與論文寫作”講座，指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教科研論文寫作，從標(biāo)題、摘要、引言、主論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等幾個(gè)方面為教師論文寫作指明了方向。申院長(zhǎng)開篇就談到作為一線教師需要從學(xué)術(shù)的角度看待教學(xué)，論文寫作是教師們開展教科研究的重要形式之一。申院長(zhǎng)深入淺出，圍繞“寫什么（研究問(wèn)題）—怎么寫（研究思路）—如何有深度（研究成果的提煉與深化）”三個(gè)層次，結(jié)合部分優(yōu)秀論文，從理論輸送到個(gè)例證明，從論文寫作框架到文獻(xiàn)編輯、標(biāo)題精選，毫無(wú)保留地傳授實(shí)用、高效的教學(xué)論文寫作秘笈。申院長(zhǎng)不斷鼓勵(lì)教師們建立自信心，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，始終將理論落于課堂實(shí)踐之中，將課堂的所思所想呈現(xiàn)到論文寫作之中。
專家合影留念
下午培育站和工作室的4位成員帶來(lái)了精彩的展示課活動(dòng)：骨干教師培育站、名師工作室老師執(zhí)教的是統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)《公民的基本權(quán)利》。老師們精彩的課堂展示給大家留下了深刻的印象。
課堂精彩瞬間
活動(dòng)最后，銅山區(qū)政治教研員賀維學(xué)老師就四節(jié)課作了精彩點(diǎn)評(píng)，他強(qiáng)調(diào)：學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，可以通過(guò)每一節(jié)道德與法治課激發(fā)學(xué)生的文化自信，發(fā)展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的審美能力。素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)模式，在課堂上傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更需要關(guān)注學(xué)生的素養(yǎng)的養(yǎng)成，他指出自主先學(xué)的教學(xué)模式容易固化學(xué)生的思維，一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課要關(guān)注學(xué)生的知、情、意、形的發(fā)展。教師應(yīng)該以情景為導(dǎo)向創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，學(xué)生在學(xué)中探、在探中學(xué)，最終達(dá)到素養(yǎng)的養(yǎng)成。課堂上老師在授課的過(guò)程中應(yīng)該盡量避免形式主義、虛假主義、官僚主義。扎實(shí)訓(xùn)練，讓道法與法治的課堂教學(xué)真實(shí)發(fā)生，切實(shí)提高道德與法治課堂的教學(xué)質(zhì)量。
專家評(píng)課交流
春之美，在于生命與希望；教之道，在于精研與深耕。步履不停，一路芬芳。此次活動(dòng)，點(diǎn)燃了與會(huì)老師不斷探尋教學(xué)的思維火花，相信他們將博采共蓄，篤思躬行，深耕道德與法治的課堂，共同追求教學(xué)的詩(shī)和遠(yuǎn)方，享受更有意義的教育幸福！
撰稿：李壁如
圖片：政教處
審核：耿廣惠
