為了加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作，提高教師的質(zhì)量意識，促進(jìn)教學(xué)工作計劃的落實，提高各學(xué)科教案、學(xué)生作業(yè)等工作的實效性，夯實基礎(chǔ)教育，進(jìn)一步提高學(xué)校各級各科教學(xué)水平，努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的綜合水平。2024年3月6日，銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子對教師們備課情況以及的作業(yè)批改情況進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查。

  教師們的案頭備課教學(xué)目標(biāo)清楚明白，教學(xué)內(nèi)容主次分明，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然，形式多樣。對待備課態(tài)度認(rèn)真，教案詳盡，教學(xué)過程清晰，內(nèi)容新穎，并且能結(jié)合自己的教學(xué)實際情況認(rèn)真取舍，不照搬教案，體現(xiàn)了教師備課的細(xì)致。

  在檢查過程中，檢查人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，以作業(yè)批改次數(shù)、批改時間、批改評語、錯字糾正、批改質(zhì)量、作業(yè)量、作業(yè)書寫等方面為檢查主要內(nèi)容，對每個班的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真翻閱、查看，并將檢查結(jié)果及時填寫在發(fā)作業(yè)檢查表中。

  學(xué)生作業(yè)教師批改認(rèn)真及時,有等第和日期。部分教師用五角星等不同的激勵符號,把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會,并起到教育的潛移默化的作用。

有的老師給予相應(yīng)的批語，為孩子批注鼓勵性語言，老師通過批語和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，語言親切、自然表達(dá)！

  銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實驗小學(xué)一直將精心、精細(xì)、精致、精品作為助力提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過這次認(rèn)真細(xì)致的檢查，促進(jìn)了老師們對教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實，真正使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個新臺階！