和風，暖陽，盈一袖幽香芬芳，2024年3月6日，銅山區(qū)2023-2024學年度第二學期八年級期初語文教研會如期在徐州市高新區(qū)中學校順利召開，全區(qū)各學校八年級的語文老師迎風而來。
一、教學研討
高新區(qū)實驗中學鄭錦老師和棠張鎮(zhèn)中心中學李靜老師，精心準備，深挖教材，巧妙設計，為我們分別展示了一節(jié)情境教學課。
鄭老師創(chuàng)設了一個“競選最佳科普博主”的情境，發(fā)布三個任務。任務一：明確拍攝內容，整體感知文章內容；任務二：研討解說詞，學生認真研讀說明文的方法之妙和語言之美；任務三：經驗交流會，暢所欲言，抒發(fā)感想。鄭老師利用拍攝科普短視頻的方式，瞬間引起學生學習興趣。與學生充分互動，寓教于樂，引導學生在閱讀練習中把握規(guī)律，巧用答題技巧，有效激發(fā)學生學習積極性。聯(lián)系學生生活實際，引導學生注重觀察，熱愛自然，敬畏自然，激發(fā)學生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣，培養(yǎng)學生注重觀察、講究實證的科學態(tài)度。整堂課融合理性、導向性、多樣性、趣味性于一體的教學方法，值得我們學習。
李老師則以“我家的年味”為情境貫穿整個課堂，首先讓學生明確仿寫的定義，聯(lián)系生活，提煉民俗風物，豐富學生的寫作素材；接著描畫民俗風情，注重細節(jié)。兩個任務下給又學生提供了兩個微技法指導，學生寫作有抓手，有素材，克服了寫作文的畏難情緒。李老師既注重了寫作理論知識的引領，又注重了師生之間的情感交流，發(fā)展了學生的個性化語言，讓學生們明白了生活是寫作的源泉的道理，突出了情境化教學的特色。
二：教學交流
棠張中學的劉恩老師，大學路實驗學校的王曉莉老師、馬坡中學的馬敏老師分別進行了教學經驗交流。
劉恩老師首先肯定了李老師的微作文教學，然后與各位老師分享了自己的成功經驗，理性分析“如果要寫年，就別只寫年”。強調仿寫時選擇素材注重細節(jié)。提出在廣大任務群要求下守正創(chuàng)新。任務群寫作在義務教育課程標準中的呈現(xiàn)由基礎性——發(fā)展性——創(chuàng)新型各有具體寫作內容及要求。“五感”創(chuàng)意表達，微技法的總結，不斷升格優(yōu)化，通過寫作評價量表促進學生的微寫作。
王老師也是首先對鄭老師的課進行了三個亮點的評價，接著談到了“關于整本書閱讀的思考”，“整本書閱讀”是語文課程教學最重要的內容，同時也是新課程標準中所提出的重要任務，有深刻的價值意義。王老師提出，作為教師我們可以從以下五個方面對學生進行指導訓練：一、假期初讀，了解內容；二、導讀引領，明確重點；三、細讀賞析，穩(wěn)扎穩(wěn)打；四、知識競答，師生反饋；五、重點歸納，瞄準考點。這些建議對我們一線教師指導名著閱讀有著重要意義。
馬敏老師就上學期期末考試成績做出了具體分析，她根據(jù)具體各題的得分率分析了我們平時教學的現(xiàn)狀，并談到了四點建議：1、注重語言運用訓練，扎實學生的語文功底，豐富學生的文化底蘊；2、深入領會課標精神，學會創(chuàng)設富有意義的學習情境、任務；3、掌握閱讀教學方法，從根本上提高閱讀教學質量；4、寫作教學要生活化，注重學生的情感體驗和表達。
三、教學總結及要求
王林喜老師針對我們銅山區(qū)八年級語文教學現(xiàn)狀做出了重要指示。他首先明確了本學期的教學進度，要求教師要合理安排時間，對初一學期期中期末，初二學期期中期末四次成績進行了對比，讓每一位教師知道自己所在學校的成績名次，通過“四率”對進步學校提出了表揚，對退步學校做出了具體指示并提出要求。王老師著重闡釋了本學期的工作重點：1、全面深入推進“三心四行動”，王老師指出這是市教育局在本學期的工作重點，要嚴格按照市教育局指示，所有教研活動必須圍繞其展開，重點突出課堂教學和作業(yè)設計，并指定學科實施方案。這是我們一定要完成的，更要保質保量完成。2、深化課堂教學改革，他要求老師一定要研讀新課標，在新課標的指引下注重情境和任務的創(chuàng)設，進行作文教學改革。3、提高骨干教師的命題能力，組建命題團隊，開展培訓活動。4、最后王老師關于學業(yè)質量、學業(yè)水平考試、規(guī)范教學行為等方面提出了具體要求。
弦歌不輟，芳華待灼，砥礪深耕，履踐致遠。全區(qū)八年級語文教師在聆聽了研討課、經驗交流、教學總結和要求后互助互推，再接再厲，奮發(fā)有為，將會為銅山語文教學譜寫璀璨奪目的新篇章。
圖文：鄭錦
