春山暖日和風(fēng)，春光正好時節(jié)，在這濃濃春意里我們參加徐州市的集體備課培訓(xùn)活動，老師們歡聚一起，暢聊課堂所困所想。
周老師分析細(xì)致入微，從每一單元開始分析，逐步對例題開始展開，重難點(diǎn)做了詳細(xì)的解說。在互動交流中，我們意識到了數(shù)學(xué)課堂交流不僅僅是必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是學(xué)生思維碰撞感悟的傳達(dá)和體驗(yàn)分享。改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂交流策略最終讓我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更多地關(guān)注“，交流”而不是“獨(dú)白”；更多地是不是關(guān)注“過程”而不是“結(jié)果”；更多地去關(guān)注“實(shí)質(zhì)”而不是“形式”。真正讓學(xué)生在課堂交流中相互傾聽、相互分享和相互欣賞，達(dá)到共同完善。
五年級袁老師這樣說到:通過對五年級全冊書的梳理，講解直播，我體會到在五年級的授課中，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)知識，推導(dǎo)探索新的知識，把握知識間的聯(lián)系性。同時，要采取多種方式培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，講清楚算法和算理，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境加以應(yīng)用，有意識地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，在遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化的思想，推理的意識等數(shù)學(xué)思維與能力。
最后，我們在輕松愉悅的氛圍下，大家一起討論，我們今后該怎樣教學(xué)，我們一起討論書中知識點(diǎn)，把班上所遇拿出來探討，如何備好課，上好課，通過這次培訓(xùn)我們收獲滿滿。
通訊員：楊靜
