??草長鶯飛的三月，是雷鋒精神閃耀的三月。為引導幼兒繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚志愿服務精神，在第61個“3·5學雷鋒紀念日”來臨之際，銅山區(qū)實驗幼兒園銀山路園區(qū)開展了一系列豐富多樣的學雷鋒活動。
??01活動緣起
??3月5日“學雷鋒紀念日”，那什么是“學雷鋒紀念日”呢？孩子們在多次閱讀《雷鋒的故事》后，知道了學“學雷鋒紀念日”的意義，覺得雷鋒是一位特別了不起的英雄，是大家心中的榜樣。
??【幼兒有話說】
??六六說：“我覺得雷鋒好厲害啊，他會幫助很多人。”
??芊雅說：“我覺得雷鋒是一個很厲害的戰(zhàn)士，他會扛著槍去打戰(zhàn)，保護我們的國家?！?
??糖豆說：“我也想像雷鋒一樣，去幫助那么多的人”。
??【教師的話】
??雷鋒的話題時常出現(xiàn)在孩子們的討論中，為了拉近雷鋒和孩子的距離，進一步讓孩子感受雷鋒精神，感受榜樣的力量，讓孩子學會樂于助人，關心他人的良好品質，萌發(fā)為集體、同伴、家人、社會等服務的愿望，于是，我們開啟了“學習雷鋒好榜樣”的主題之旅。
??02雷鋒印象初調查
??【關于雷鋒的話題】
??沈涵：雷鋒身高很高，是男的。
??天毅：雷鋒是一個好人。
??悠墨：雷鋒是一個穿著軍裝、戴著軍帽的人。
??沈涵：雷鋒是中國人，我知道他的家鄉(xiāng)在湖南。
??在談論中，孩子們關于雷鋒的話題聚焦于雷鋒是誰？他有什么本領？他喜歡什么？到底什么是“學雷鋒紀念日”？等，但有些孩子對雷鋒還是不了解，無法和同伴有更深入的關于“雷鋒”的話題交流。于是孩子們帶著“雷鋒”問卷調查回家與爸爸媽媽一起探索“雷鋒”，同時還把問卷調查帶回了幼兒園和好朋友們一起分享交流“我知道的雷鋒”。
??【教師的話】
??孩子們通過問卷調查、話題交流、互動分享對雷鋒有了初步的認識，知道了雷鋒是誰、雷鋒的本領。在了解的過程中，初步感受到了雷鋒的精神，感受榜樣的力量。通過親子的調查問卷，增進了親子間的感情，通過同伴間的話題交流與互動分享，社會性與語言能力得到了發(fā)展。利用不同的紅色資源，認識雷鋒。
??03認識雷鋒
??雷鋒，原名雷正興，出生于湖南長沙，中國人民解放軍戰(zhàn)士、共產主義戰(zhàn)士。因高尚品行和模范事跡而聞名，并以雷鋒精神影響了后世一代代中國人。偉大領袖毛主席于1963年3月5日親筆題詞“向雷鋒同志學習”，因此把3月5日定為“雷鋒紀念日。”
??我要向雷鋒叔叔學習，去幫助很多人?！嵌?
??原來志愿者是在學習雷鋒叔叔呀！——胖胖
??我也要成為“雷鋒”——天睿
??我可以幫老師掃地。
??我可以自己去盛飯菜，不用老師幫忙。
??我和我的朋友一起把玩具收拾好，真快樂！
??我?guī)椭业耐瑢W穿衣服，讓她感到溫暖。
??我為幼兒園做點事
??一起出發(fā)，看看哪里需要我們的幫助~
??我?guī)屠蠋煵敛粱萆系挠辍?
??清理一下蘆丁雞的便便吧~
??晨檢小車我來幫忙擦。
??鏡子上的灰，我來清掃一下吧！
??好累呀！
??我也覺得好累！
??原來雷鋒叔叔那么辛苦，他干了那么多事情一定也很累吧！
??【教師的話】
??幼兒通過身體力行，感受到雷鋒精神的可貴，將雷鋒精神融入到幼兒一日生活之中，引導幼兒從身邊小事做起，從點滴做起，學會樂于助人，知道關心集體，從小養(yǎng)成良好的學習品質。
??04“紅馬甲”
??在與孩子討論的過程中，六六提出，坐地鐵的時候看到一位穿紅馬甲的工作人員，媽媽說他是志愿者，他在這里幫助有需要幫助人比如：老人、孩子、或者殘疾人.....
??寧寧：我也見到過穿紅色馬甲的人
??嘉樂：他們在撿垃圾呀，我看到他們還拿了個黑色的垃圾袋。
??貝貝：肯定是路上垃圾太多，清潔工來不及掃，
??小滿：可能是因為大家都亂扔垃圾。
??在討論中孩子們對志愿者有了初步的認識與理解，原來志愿者就是穿著紅馬甲的、做好事、幫別人、不怕累、有愛心的人。
??05認識志愿者
??我的奶奶是志愿者，她在我的幼兒園門口當家長護學崗
??我的奶奶也是
??我媽媽也是
??點贊，我的家人真棒，我長大也要去當志愿者
??除了家長護學崗我們身邊還有很多志愿者
??除了我們認識的，志愿者還有他（她）們……
??做核酸的叔叔、阿姨
??站在紅綠燈路口保護我們的人
??偏遠山區(qū)支教
??關愛留守老人
??06尋找身邊的榜樣~新時代的雷鋒
??思考？為什么覺得他/她是榜樣？
??我認為保安叔叔是我的榜樣，
??他每天都在幼兒園門口幫助我們，
??不讓壞人進幼兒園，保護我們的安全。
??我要像他一樣，保護我的培養(yǎng)。
——王茗澤（5歲）
??我覺得我們的掃地阿姨是我的榜樣，
??她會把幼兒園打掃的干干凈凈的，
??讓幼兒園變的很漂亮。
??我也想像她一樣，
??讓幼兒園變得很漂亮，很整齊。
——王芊雅（5歲）
??【教師的話】
??每個人心目中都有屬于自己的榜樣。他們之所以成為孩子們心中的榜樣，是因為他們有本領，或者是因為他們有美好的品質，或者是因為他們是我們榜樣......他們成為我們心目中的英雄有很多的原因，但不管哪個原因，他們都是我們獨一無二的榜樣。
??榜樣可以有缺點嗎？
??孩子們對于榜樣都有著自己的想法。為了讓幼兒更好的感受和理解榜樣，并遷移到自己的生活，我們開展了一次關于“榜樣”的辯論賽，用辯論賽的形式讓幼兒表達自己對榜樣的看法。
??觀點一：榜樣不能有缺點
??本智：榜樣一定要堅持，不能有缺點，如果有缺點就不能當榜樣了！
??本薈：榜樣有缺點的話大家都不喜歡他了。
??書暢：我感覺榜樣不能有缺點，有缺點很丟人。
??觀點二：榜樣可以有缺點
??晨晨:榜樣當然可以有缺點呀，媽媽說每個人身上都會有缺點，有缺點改正就可以了。
??嘉樂：可以有缺點，他們也有忘記的時候。
??果果：當榜樣累的時候也可以有缺點，沒人會看到的。
??【教師的話】
??孩子們通過辯論賽的形式，充分發(fā)表自己的觀點。在與同伴辯論榜樣是否可以有缺點的過程中，加深了對榜樣的認識，萌發(fā)想要成為榜樣、爭當榜樣的意愿。
??08我的學雷鋒計劃
??在了解雷鋒精神同時，孩子們也提出問題：
??“我們可以怎么做”？
??于是，孩子們做了一份“我的雷鋒計劃”的計劃書。
??【教師的話】
??在做計劃書的過程中，孩子們會根據(jù)自己想要做的事情，自己會做的事情，別人需要的我們幫助的事情，這些實際的情況來計劃我們應該做什么，如我會穿鞋，我可以幫小班弟弟妹妹穿鞋子；我會折衣服，幫著媽媽折衣服；我畫一幅畫、做個手工送給環(huán)衛(wèi)人員等。孩子的情感是真摯的，他們在一件一件的小事和一個個愛意滿滿的禮物中表達著對雷鋒精神的理解，開始在我們的生活中主動去為大家做一些力所能及的事情。
??【寫在最后】
??“隨風潛入夜，潤物細無聲?！崩卒h精神如同一縷春風，吹拂著祖國大地。雷鋒同志的事跡是一支激勵人心的歌曲，更是一種永恒的精神。歷經(jīng)歲月的洗禮，雷鋒精神依然熠熠生輝。這一系列學雷鋒主題教育活動如春風化雨般滋潤著孩子們的心田，使雷鋒精神在孩子們的心中生根發(fā)芽、茁壯成長。讓我們共同唱響雷鋒之歌，用實際行動踐行雷鋒精神，讓雷鋒精神在新時代綻放更加燦爛的光芒。
