2024年2月27日，“幸福家園?童心陪伴”子計(jì)劃書信陪伴項(xiàng)目第二期培訓(xùn)會(huì)在銅山區(qū)清華中學(xué)召開(kāi)。會(huì)議由銅山區(qū)資助管理中心篯強(qiáng)主任主持，銅山區(qū)慈善總會(huì)劉亞州主任做了項(xiàng)目說(shuō)明。清華中學(xué)黃玉岷校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)李方以及銅山區(qū)下屬各校校長(zhǎng)及心理老師共同參與了此次培訓(xùn)會(huì)。
“幸福家園?童心陪伴”子計(jì)劃書信陪伴項(xiàng)目是一項(xiàng)以書信交流為主要形式的志愿者活動(dòng)，旨在通過(guò)文字的方式，將全國(guó)各高校在校大學(xué)生與需要心靈陪伴的孩子們通過(guò)書信文字的方式連接起來(lái)，為那些渴望得到關(guān)心和陪伴的孩子們帶去溫暖與力量。該項(xiàng)目試點(diǎn)工作已于2023年秋季在銅山區(qū)落地實(shí)施，此次培訓(xùn)會(huì)的目的是使各校領(lǐng)導(dǎo)及老師們深入了解書信陪伴項(xiàng)目的核心價(jià)值和理念，進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)目的落地與實(shí)施。
會(huì)議伊始，篯強(qiáng)主任深入介紹了該項(xiàng)目的由來(lái)和去年一學(xué)期各校的開(kāi)展情況。篯主任介紹該項(xiàng)目由中華慈善總會(huì)作為指導(dǎo)單位，由藍(lán)信封留守兒童關(guān)愛(ài)中心作為支持企業(yè)?！靶腋＜覉@?童心陪伴”子計(jì)劃在我區(qū)開(kāi)展一學(xué)期后，孩子們?cè)谂惆橄率斋@更多健康更多自信，區(qū)慈善總會(huì)高度評(píng)價(jià)此次活動(dòng)的高效落地。他提到銅山區(qū)作為江蘇省首批對(duì)接單位，參與該活動(dòng)對(duì)全區(qū)慈善工作的開(kāi)展，對(duì)各學(xué)校心理健康教育以及對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面都有益處。
首批參與學(xué)校嬌山湖中學(xué)的祝清剛校長(zhǎng)對(duì)“童心陪伴”子計(jì)劃實(shí)施經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了匯報(bào)，心理老師董淑俠對(duì)心理測(cè)試調(diào)查成果展開(kāi)了具體分析。嬌山湖中區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，學(xué)校中留守兒童較多，很多孩子缺少父母的陪伴和溝通。參與童心陪伴書信活動(dòng)之后，孩子們有了自己專屬的書信筆友，獲得了來(lái)自遠(yuǎn)方哥哥姐姐們的心靈支持與陪伴。根據(jù)心理問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，90%以上的孩子均在參與活動(dòng)之后感覺(jué)到情緒的宣泄和內(nèi)心的釋放，收獲了新的解決問(wèn)題的思路。
會(huì)上，清華中學(xué)黃玉岷校長(zhǎng)談到了自己隨銅山區(qū)慈善總會(huì)一行赴廣州藍(lán)信封留守兒童關(guān)愛(ài)中心實(shí)地走訪調(diào)研的感受。他說(shuō)，通過(guò)一對(duì)一書信陪伴的方式，讓更多的孩子被關(guān)注、被傾聽(tīng)，這是會(huì)為教育管理和實(shí)施帶來(lái)諸多益處的事，作為教育工作者，應(yīng)該多參與多學(xué)習(xí)。隨后，與會(huì)人員一同觀看了清華中學(xué)“童心陪伴”子計(jì)劃實(shí)施效果展示交流的短視頻。篯強(qiáng)主任高度評(píng)價(jià)了清華中學(xué)的項(xiàng)目落地經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)接下來(lái)的項(xiàng)目實(shí)施和參與提出了要求和期望。
教育是一個(gè)永恒的話題，教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教育的本質(zhì)是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，教育更是一門藝術(shù)。童心陪伴計(jì)劃給銅山教育帶來(lái)了新機(jī)，給有傾訴需求的學(xué)生找到了“樹洞”，給銅山教育人提供了一輛嶄新的“寶馬”。我們相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，童心陪伴計(jì)劃將開(kāi)滿銅山校園，走進(jìn)每一個(gè)幸福家園，為孩子們帶去更多的關(guān)心與陪伴。
圖文：韓雪
