2023年9月柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)在局里統(tǒng)一安排下，組織四到六年級(jí)學(xué)生參加心理測(cè)評(píng)。本次測(cè)評(píng)采用的是學(xué)生心理健康診斷測(cè)驗(yàn)(MHT)：是由華東師范大學(xué)心理學(xué)系教授周步成和其他心理學(xué)科研究人員，根據(jù)日本鈴木清等人編制的“不安傾向診斷測(cè)驗(yàn)”進(jìn)行修訂，成為適應(yīng)于我國中小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化的《心理健康診斷測(cè)驗(yàn)》，量表共100題，2級(jí)計(jì)分，作答約需40分鐘。量表共包含8+1個(gè)維度：學(xué)習(xí)焦慮、對(duì)人焦慮、孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向 、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動(dòng)傾向。效度量表 。
本次分析會(huì)議由鹿素芬校長主持。楊洪校長做開場致詞，先是在階梯教室全體教師會(huì)議上張婷老師對(duì)學(xué)生心理健康工作做了整體匯報(bào)與工作總結(jié)，以及此次學(xué)生心理健康篩查情況進(jìn)行了匯報(bào)。
張婷老師結(jié)合前期開展的普測(cè)結(jié)果，從測(cè)評(píng)的價(jià)值、學(xué)生較為突出的心理問題、心理工作流程及工作建議這幾方面在二樓會(huì)議室與四到六年級(jí)的班主任作講解分析。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生心理健康狀況總體良好，少部分學(xué)生存在心理困擾需要重點(diǎn)關(guān)注，同時(shí)講解了心理篩查工作的流程和形式，幫助老師全面、客觀、準(zhǔn)確地了解心理老師是如何通過測(cè)評(píng)篩選出重點(diǎn)的工作對(duì)象，從而精準(zhǔn)守護(hù)學(xué)生心理健康。
楊洪校長提出，要將心理健康工作與德育工作緊密結(jié)合，順應(yīng)學(xué)生現(xiàn)階段身心發(fā)展規(guī)律來因材施教。對(duì)于心理有困惑的學(xué)生，既要引起重視，同時(shí)要給予他們足夠的關(guān)心和關(guān)愛。
各年級(jí)組長和班主任老師踴躍發(fā)言交流，老師們十分關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，針對(duì)班上學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，向心理咨詢師提出疑問，尋求針對(duì)此類型的教育和指導(dǎo)方法。任課教師提出在實(shí)際課堂教學(xué)中學(xué)生突發(fā)行為異常的狀況如何處置等問題。下一步學(xué)校將進(jìn)一步發(fā)揮心理咨詢的作用，建立常態(tài)化的心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，使學(xué)校的心理健康工作做到全方位、全覆蓋。
最后，楊洪校長還提出要重視教師心理關(guān)懷工作，日常多開展心理健康教育活動(dòng)，幫助教師學(xué)會(huì)調(diào)適情緒，緩解壓力，以更加積極良好的心態(tài)投入到育人工作中，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長做出更大的貢獻(xiàn)。
