為進一步貫徹落實《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育評估指南》精神，扎實推進幼兒園課程建設，引領教師樹立良好的課程意識，開展更有深度的班本課程故事。2024年1月9日上午徐州市云龍區(qū)第六教研片區(qū)在陽光上東幼兒園開展了“探·課程百味，敘·兒童本真”班本課程故事分享交流活動。
本次活動在云龍區(qū)第六教研片區(qū)教研員魏倩楠主任的主持下順利開展。
活動開始前徐州市云龍區(qū)陽光上東幼兒園李若琳園長為本次活動致辭，李園長首先對郭頌園長以及各幼兒園園長、業(yè)務園長及骨干教師們的到來表示熱烈歡迎，同時希望通過本次分享活動，能夠為各園所搭建橋梁，為老師們提供學習、交流及研討的機會。
非洲鼓展示
孩子們拍動著非洲鼓，用清脆動感的節(jié)拍來歡迎客人老師們，大家欣賞這歡快的聲音，體會音樂的美妙。
活動觀摩
在李園長的帶領下，專家以及各片區(qū)園長、老師走進幼兒園的各年齡班進行幼兒區(qū)域游戲觀摩。老師們從環(huán)境創(chuàng)設、材料的選擇與投放及師幼互動等方面邊觀摩邊進行現(xiàn)場研討與交流。
分享交流
徐州市云龍區(qū)新元幼兒園
你好，蘑菇菌——彭馨漩
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。”蘑菇就是孩子們非常熟悉的，也是生活中可見的。與蘑菇有關的教學活動，是他們最常接觸的自然課程。而且《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探索興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?；谟變旱奶剿髋c和求知欲，彭馨漩老師開展了《你好，蘑菇菌》課程，圍繞蘑菇進行了豐富多彩的活動。
喂！小螞蟻——姚潤馨
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域中指出：好奇、好問，好探索是幼兒最典型的特點，大自然和生活中真實的事物與現(xiàn)象，是幼兒科學探究的生動內(nèi)容，發(fā)展初步的探究能力，是幼兒科學學習的核心。正是基于此姚潤馨老師開展了《喂！小螞蟻》的課程，通過豐富多彩的科學探究活動，讓幼兒在充滿科學探索的世界里開始螞蟻探險之旅。
徐州市陽光紫金幼兒園
我的幼兒園——劉潔
劉潔老師通過晨間談話活動發(fā)現(xiàn)，班級幼兒對“幼兒園”有著濃厚的興趣，通過討論幼兒園的談話，激發(fā)起幼兒對幼兒園的好奇心和探究的欲望，開啟“我的幼兒園”主題搭建活動，孩子們在分享交流中發(fā)現(xiàn)問題，在商討中策劃新的創(chuàng)意活動，在活動中又產(chǎn)生新的點子，用自由的暢想、盡情的發(fā)揮來表達對幼兒園的愛。
徐州市民富園幼兒園
麥芽糖——徐思恬
自然有著神奇的力量四季變遷，花開花落，生命萌發(fā)，在自然的魔法下，麥子還可以變成柔軟甜蜜的糖果。結(jié)合孩子們的年齡發(fā)展特點與興趣導向，徐思恬老師圍繞麥芽糖展開了探索之旅，走進麥芽糖，去建構屬于他們的新經(jīng)驗。
鴨寶寶成長記——孫玉
幼兒園飼養(yǎng)活動能讓幼兒真切的感受到動物的生長變化，感受到動物生命的存在，感受到自己的行為與動物生長之間的關系，飼養(yǎng)活動是實施生命教育的重要途徑，也是幼兒園課程的重要內(nèi)容。孫玉老師開展了飼養(yǎng)活動，課程故事《鴨寶寶成長記》也由此生發(fā)。
徐州市云龍區(qū)陽光上東幼兒園
滾筒探秘集——彭雨琪
關于滾筒游戲，孩子們充滿了熱愛，在一次次的游戲中體驗不一樣的感受，不斷挑戰(zhàn)自我，從而獲得更多的體驗和經(jīng)驗。在彭雨琪老師的課程中，孩子們會根據(jù)自己的能力發(fā)起挑戰(zhàn)，并越挑戰(zhàn)越上頭，步步遞進，超越自我。幼兒在游戲中探索是為了尋求刺激，同時也挑戰(zhàn)自己的能力極限，從中得到最大程度的發(fā)展。
徐州市溫心幼兒園
歡聚一“糖”——趙珂
酸酸甜甜的水果糖、甜甜的巧克力糖、硬硬的奶糖、軟軟的棉花糖……對孩子視覺、觸覺、味覺都產(chǎn)生著沖擊。甜蜜的糖果能帶來情感愉悅和心理滿足。借由這個契機，溫心幼兒園趙珂老師生成了歡聚一“糖”這一主題活動，引導孩子們走進一個神奇而美妙的糖果世界。
徐州市云龍區(qū)小太陽幼兒園
“莓”好時光——劉歡
生活即教育，大自然就是最美妙的課程資源。幼兒園角落里悄悄生長著的小草莓，讓幼兒了解的草莓的結(jié)構、生長過程以及營養(yǎng)價值，制作了酸甜可口的草莓果醬，創(chuàng)作了草莓創(chuàng)意畫。《“莓”好時光》課程故事利用了自然資源以孩子們的興趣點為課程的生長點，讓幼兒品嘗了美味、欣賞了美文，同時得到科學的探究方法，以后遇到問題能夠用科學嚴謹?shù)膽B(tài)度來解決問題大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
徐州市云龍區(qū)潘塘教育幼兒園
“便便”中的發(fā)現(xiàn)——湯艷
孩子們和動物總有著天然的密切關系，在孩子童話般的思維中，動物永遠是他們的小伙伴。湯艷主任開展《“便便”中的發(fā)現(xiàn)》課程引領、支持孩子主動觀察了解動物，發(fā)現(xiàn)動物的小秘密，感知體驗與小動物的關系，開啟了一段人與動物的親近之旅……
再見啦，小鴿子——劉家秀
我國教育學家朱永新教授所說：“生命和教育本來就是一體的，教育的使命就是幫助一個人的生命從自然人變成社會人，同時拓展一個人生命的長度、寬度和高度，幫助每個生命成為更好的自己?！眲⒓倚憷蠋熗ㄟ^一次幼兒偶發(fā)興趣開展《再見啦，小鴿子》生命啟蒙教育式課程。在本次活動中，我們圍繞身邊的朋友“小鴿子”進行了一個持續(xù)的觀察和探究，對生和死有了初步的了解和感受。
專家點評
第一實驗幼兒園郭頌園長為本次活動做點評，郭園長首先對本次進行分享的十位老師表示認可，同時提出課程故事是主題活動的升華與高級形態(tài)，它圍繞幼兒已有經(jīng)驗、感興趣的事件中衍生而來，教師需充分理解課程故事的含義，挖掘其價值，聚焦孩子遇到的問題，引導、支持他們深度學習。
片區(qū)長總結(jié)
第六教研協(xié)作組片區(qū)長孫晉玲園長為本次活動進行總結(jié)，孫園長表示課程故事是屬于孩子的，只有扎扎實實地開展，才會自然“生長”出精彩故事。課程探索之路很長，需要老師們踏實走好每一步，秉持游戲精神多體驗多思考，做一個孩子背后有智慧的助推者，為孩子們的精彩童年留下美好的回憶。同時希望老師們不斷豐富理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng)，與幼兒共同演繹更多精彩、有價值的課程故事。
課程故事分享是教師們共同分享、共同交流、共同成長的過程，同時也提升了教師在課程實施過程中開展、推進、反思、總結(jié)的能力，為園本課程的開展積累了豐富的經(jīng)驗。相信在此次活分享活動后，教師們會更多地關注幼兒的興趣、需要、感受和體驗，不斷豐盈課程實施，與幼兒共同演繹更多精彩、有價值的課程故事。
