為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育和管理工作中的重要作用，及時(shí)總結(jié)和推廣班級管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，使班主任教師進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，達(dá)到班主任專業(yè)化成長的目的，使學(xué)校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)校全體學(xué)生身心健康成長，鄭集實(shí)驗(yàn)小學(xué)2024年1月9日在崇真樓報(bào)告廳召開了面對問題學(xué)生的班主任主題培訓(xùn)活動(dòng)。
孫飛校長強(qiáng)調(diào)了班主任工作的重要性，臨近學(xué)期末，大家要有始有終，堅(jiān)持做好班主任工作。
德育處任靜主任特別邀請了專職心理老師孟子會(huì)為大家分享《面對問題學(xué)生師生有效溝通四部曲》，任主任希望大家珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)技能，努力提高自己的專業(yè)水平。
孟子會(huì)老師就什么是“問題學(xué)生”、“問題學(xué)生”的表現(xiàn)、面對問題學(xué)生有效溝通的步驟等方面做了解說。孟老師表示：“問題學(xué)生”是指那些與同年齡段學(xué)生想比，由于受到家庭、社會(huì)、學(xué)校等方面的不良因素的影響及自身的存在的有待改進(jìn)的因素，從而導(dǎo)致在思想、認(rèn)識、心理、行為、學(xué)習(xí)等方面偏離常態(tài)，需要在他人幫助下才能解決問題的學(xué)生?！皢栴}學(xué)生”的主要表現(xiàn)有：行為習(xí)慣型的“懶”、厭學(xué)型的“怠”、心理型的“怪”、品德型的“壞”、好學(xué)生型的“駭”。孟老師總結(jié)出了面對問題學(xué)生師生有效溝通四部曲：
第一,要讀懂孩子的行為密碼，識別學(xué)生的問題，了解學(xué)生的真問題與假問題。
1.了解了學(xué)生出現(xiàn)問題背后的原因，在糾正之前先建立情感聯(lián)結(jié)，讓學(xué)生們相信學(xué)校里的大人們不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更將他們作為個(gè)體來關(guān)愛。
2.先處理情緒，再處理問題，情緒沒有對錯(cuò)之分，接納學(xué)生的情緒，盡力做到不平靜，不溝通。
3.事情發(fā)生后專注于解決方案，教育的目的應(yīng)是學(xué)生能否從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長。
同時(shí)，孟老師組織班主任針對“問題”學(xué)生的相關(guān)案例進(jìn)行了熱烈的討論并進(jìn)行教育方法的分享，切實(shí)解決班主任在“問題學(xué)生”教育方面的困惑，為班主任們提供更多有利的策略。
講座后，德育處李艷紅主任做了總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)：只要天晴功夫深，不怕屋漏連夜雨，班主任的工作應(yīng)當(dāng)在平時(shí)做到細(xì)致，善于發(fā)現(xiàn)問題，對于常規(guī)性問題要加強(qiáng)管理，要抓好，抓實(shí)，抓牢。
此次培訓(xùn)，班主任老師認(rèn)識到在工作中要用真情與智慧，來與學(xué)生建立鏈接。李艷紅主任和任靜主任強(qiáng)調(diào)：班主任工作是一條漫漫長路，需要我們奮然前行，不斷摸索；班主任工作是一幅美麗的畫卷，需要我們盡心描繪，精心撰寫；班主任工作更是一項(xiàng)智力工程，需要我們開動(dòng)腦筋，拓寬思維。只要我們真誠地捧著一顆愛心，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，一定會(huì)干的非常出色而且游刃有余。
撰稿：喻倩倩
圖片：董敏敏
