為加強教育科研課題管理，幫助教師解決課題研究中遇到的困難和問題，進一步提高課題研究實效，利國實驗小學(xué)教科室于2024年1月5日召開2023年度教師個人課題中期檢查指導(dǎo)會議。
學(xué)校對于教師個人課題研究工作的開展特別重視，由校長室、教科室?guī)ь^，從教師課題的選題到研究方案的制定再到研究過程中遇到的困惑，都一對一有針對性地指導(dǎo)，為教師們撥開云霧。教師個人課題研究能充分體現(xiàn)校本研修的核心概念，是提高青年教師教學(xué)能力、反思能力、研究能力的最佳途徑。
利國實驗小學(xué)2023年市級個人課題5項。李鵬主任先查閱各位老師的博客，肯定了課題組成員前期做的工作，再針對課題主持人的博客一對一悉心指導(dǎo)，提出修改意見。
田傳繼校長針對存在的問題進行集中總結(jié)，如教育隨筆要有生動的教育故事，敘述加議論的方式，有個別案例分析太簡單，不要簡單地寫成課堂實錄加分析的形式，應(yīng)該逐段寫成實錄加分析的形式，歸納出小標題。
李鵬主任指出：小課題研究要“求真”，老師們所寫文章要與自己的課題高度相關(guān)，圍繞研究的問題結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行深入探討，從課堂實踐中反思不足，精心打造研究成果。研究成果不僅要數(shù)量，更要質(zhì)量，每篇研究成果在精心打磨后，都可以嘗試投稿。
通過學(xué)校教科室的中期檢查及指導(dǎo)，相信課題主持人的研究成果經(jīng)過修改后能高質(zhì)量通過區(qū)級檢查。這次的指導(dǎo)會議為老師們指明了方向，推進了學(xué)校教科研發(fā)展。
