2023年12月27日，徐州市頭雁工程高中組名優(yōu)教師教學(xué)研討活動(dòng)在徐州市第三中學(xué)進(jìn)行，江蘇師范大學(xué)劉林教授和高中組全體成員參加了活動(dòng)。各位教師精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施，在一節(jié)節(jié)精彩的課堂里，師生互動(dòng)頻繁高效，氣氛和諧，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，展現(xiàn)了徐州市第三中學(xué)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和精神風(fēng)貌。
胡楊老師講授《涉江采芙蓉》一課，通過(guò)三個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起整節(jié)課。三個(gè)活動(dòng)分別是“讀文尋芙蓉”“尋找主人公”“對(duì)寫法的運(yùn)用”，活動(dòng)極有啟發(fā)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，課堂氛圍和諧、積極向上。胡楊老師通過(guò)課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，品味意境，體會(huì)深沉的羈旅之思，感受美好的情感表達(dá)，取得了良好的教學(xué)效果。
徐崇偉老師執(zhí)教《靜女》，設(shè)置了兩個(gè)情境任務(wù)：一是給出四組人物，請(qǐng)學(xué)生討論：靜女和男子的愛情更像哪一組？（結(jié)合具體詩(shī)句，結(jié)合靜女/男子人物性格，說(shuō)出理由）。通過(guò)這個(gè)情境的設(shè)置，幫助學(xué)生理解靜女和男子的人物形象。二是給出著名學(xué)者余冠英教授用現(xiàn)代白話詩(shī)歌翻譯的《靜女》 ，請(qǐng)學(xué)生仿寫。通過(guò)仿寫，引導(dǎo)學(xué)生理解本詩(shī)重章疊唱、樸實(shí)明快的語(yǔ)言特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生積極參與，收到了很好的教學(xué)效果。
周瑾老師的課題是“汽車安全行駛中的動(dòng)力學(xué)問(wèn)題”，課堂從交通事故頻發(fā)引入，引發(fā)學(xué)生思考，交通事故的原因有哪些，如何避免事故的發(fā)生，如何確定自己在行駛中的安全距離，究竟在哪些路段需要減速行駛等，這些實(shí)際問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課程從簡(jiǎn)單的直線運(yùn)動(dòng)，過(guò)渡到圓周運(yùn)動(dòng)，通過(guò)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，解釋了現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。周老師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受到安全問(wèn)題的重要性，并準(zhǔn)確地展示了速度和安全行駛之間的關(guān)系。
董巍老師上課中
范海鳳老師執(zhí)教《元素周期表》一課，她沿著元素周期表中元素的發(fā)現(xiàn)歷史進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生熟悉周期表的結(jié)構(gòu)、元素遞變規(guī)律和應(yīng)用，和學(xué)生一起感受化學(xué)的魅力。系統(tǒng)性和邏輯思維設(shè)計(jì)明顯，問(wèn)題設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，師生互動(dòng)高效，起到了良好的課堂教學(xué)效果。
孫慧敏老師以鄉(xiāng)村振興為主題上了一節(jié)主題為“鄉(xiāng)村振興看紫山——一個(gè)小村莊的涅槃重生”的地理+綜合實(shí)踐課，孫老師精心準(zhǔn)備了研學(xué)手冊(cè)，從地理高考、非認(rèn)知能力培養(yǎng)的角度進(jìn)行動(dòng)員，不但與學(xué)校溝通，還撰寫《給家長(zhǎng)的一封信》，爭(zhēng)取多方支持，課上進(jìn)行了市級(jí)社團(tuán)“徐州行知行校園旅行社”三中分社的納新動(dòng)員，相約期末考試后與棠張中學(xué)、徐州五中學(xué)子一起進(jìn)行"非遺文化賦能鄉(xiāng)村振興，紫山藝術(shù)村研學(xué)行"活動(dòng)。孫老師介紹行知行校園旅行社是徐州市教育局課后服務(wù)基地課程體驗(yàn)的先行官，是志愿者社團(tuán)、義務(wù)社團(tuán)，孫老師也期待社團(tuán)讓更多的徐州學(xué)子受益。
張藝凡老師《硫元素的功與過(guò)》一課，以含硫物質(zhì)的應(yīng)用——功勞與過(guò)錯(cuò)為主線，引導(dǎo)學(xué)生如何“將功補(bǔ)過(guò)”引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了專題4的主線知識(shí)。課中張老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)酸雨的形成看工業(yè)生產(chǎn)硫酸；從濃硫酸運(yùn)輸泄露的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)了濃硫酸的特性；組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究將重點(diǎn)物質(zhì)二氧化硫的性質(zhì)串聯(lián)并提升；通過(guò)劇毒硫化氫氣體轉(zhuǎn)化為硫磺，引導(dǎo)學(xué)生用價(jià)類二維圖貫通了含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。整節(jié)課學(xué)生活動(dòng)豐富，在活動(dòng)中自然構(gòu)建了知識(shí)結(jié)構(gòu)，效果良好。
李超老師執(zhí)教的《蘇武傳》，在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文的基礎(chǔ)上，選擇新的角度，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生沒(méi)有重復(fù)表演之感，而是能夠在課堂上獲取新的知識(shí)，在文化常識(shí)的積累、語(yǔ)言概括能力、文本解讀與理解等方面得到有效的鍛煉。
宋愛菊老師執(zhí)教“排球：正面起跳扣球”一課，宋老師用專業(yè)的示范展示，把復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作編成容易理解和掌握的口訣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練熱情，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)了核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。宋老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大象卷鼻子、雛鷹展翅動(dòng)作練習(xí)，從無(wú)球到有球的模仿扣球練習(xí)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生掌握扣球的時(shí)機(jī)，借助扣球器讓學(xué)生練習(xí)扣球，體會(huì)甩鞭揮臂的動(dòng)作。不僅做到內(nèi)容結(jié)構(gòu)化進(jìn)階，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、深入、層層遞進(jìn)，而且讓學(xué)生知其然也知其所以然。學(xué)生熱情高漲，非常投入地學(xué)習(xí)、練習(xí)，收獲很大。
楊楊老師教態(tài)灑脫自然，幽默風(fēng)趣，與學(xué)生互動(dòng)充分且熱烈，有效引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題并能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)探究解決問(wèn)題，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)鼓勵(lì)并贊賞學(xué)生的課堂生成。借助視頻展示生活實(shí)例，聯(lián)系學(xué)生生活中的手機(jī)安全和Wi-Fi熱點(diǎn)安全，學(xué)以致用，增強(qiáng)信息安全意識(shí)。
張利老師的“簡(jiǎn)化太極拳”體育課堂，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)和防身技能為目標(biāo)，通過(guò)課堂游戲、自主學(xué)練、分組合練等多種方式的練習(xí)與探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)練的能力以及同學(xué)之間溝通交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高了學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和技能掌握。
李曉彥老師執(zhí)教“華爾茲”一課，以“練習(xí)—運(yùn)用—展示”為主線，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練活動(dòng)，運(yùn)用自主分組合作，貫穿合作共進(jìn)，尊重個(gè)性發(fā)展。激勵(lì)學(xué)生大膽嘗試從小組合學(xué)練到完整組合練習(xí)，層次遞進(jìn)，推進(jìn)結(jié)構(gòu)化教學(xué)，讓學(xué)生在不斷地推進(jìn)學(xué)習(xí)中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的成就感。提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)美、形體美、節(jié)奏美、協(xié)作美的感受力和欣賞力。這節(jié)課受到學(xué)生的熱烈歡迎，學(xué)生非常開心。
老師們一致認(rèn)為，充分地準(zhǔn)備、反復(fù)地打磨、潛心地研究是一名教師對(duì)課堂教學(xué)必備的態(tài)度。唯有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地去學(xué)習(xí)、去思考、去探索、去實(shí)踐，精進(jìn)不休，才能積硅步至千里，從而成就專業(yè)成長(zhǎng)。
本次活動(dòng)緊張高效，參與授課的教師和徐州市第三中學(xué)都做了精心準(zhǔn)備。老師們展示了較高的專業(yè)水準(zhǔn)，教學(xué)方法、授課方式各具特色，跨學(xué)科聽評(píng)課，碰撞出了思維的火花，研討教改前沿，相互學(xué)習(xí)的同時(shí)提升了綜合素養(yǎng)。
編審：侯兮子 柏松
審核：牛含冰
