為充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)、黨員教師的先鋒模范作用，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，12月20日，徐州市火花學(xué)校小學(xué)部黨員教師們到大吳中心小學(xué)開展送課交流活動(dòng)。
首先，黨員教師魯瑞亭為大吳中心小學(xué)的四年級(jí)學(xué)生們帶來了《梅蘭芳蓄須》一課。課堂真切、樸實(shí)、高效，以梅蘭芳紀(jì)念館的館長邀請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)置展館這一大情境貫穿課堂，在清晰明確的三個(gè)活動(dòng)驅(qū)動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，用思維導(dǎo)圖，講述此故事。通過挑選展品讓學(xué)生感悟梅蘭芳先生的民族氣節(jié)，在心中播下愛國主義的種子。魯老師的課堂做到了情境勾連、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意，讓我們深切感受到新課標(biāo)中的核心理念。
課程結(jié)束后，由王玥老師對(duì)四年級(jí)上冊(cè)第七單元進(jìn)行了大單元的整體設(shè)計(jì)的解讀，從單元目標(biāo)的設(shè)計(jì)、單元整體設(shè)計(jì)的任務(wù)和情境、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)方面作了分享匯報(bào)。
接著老師們與大吳中心小學(xué)的老師進(jìn)行了教研沙龍活動(dòng)。魯瑞亭老師全面細(xì)致地介紹了自己的課程設(shè)計(jì)理念，聽課教師代表也針對(duì)課堂內(nèi)容分享了自己的聽課感悟，在這經(jīng)驗(yàn)與智慧的碰撞中，真正實(shí)現(xiàn)了聚力前行，共同成長的活動(dòng)目的。
金維芬老師分享了自己的教學(xué)實(shí)踐反思：如何做到既抓住單元要素“關(guān)注主要人物事件，把握文章的主要內(nèi)容”，又做到關(guān)注知識(shí)、關(guān)注能力的訓(xùn)練，怎樣轉(zhuǎn)變思路，尋找實(shí)踐的出路等問題，金老師一一給出了自己的解答，并且用精心設(shè)計(jì)的特色作業(yè)，檢驗(yàn)了教學(xué)成果，給了大家一個(gè)明確的教學(xué)思路。
張瑩老師作為同年級(jí)組老師，不僅關(guān)注老師也做到了關(guān)注學(xué)生。講述了課堂上一個(gè)學(xué)生是如何讓從走神到被課堂內(nèi)容吸引的過程，向我們展示了金字塔理論，讓我們明白了只有學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，多設(shè)計(jì)討論、實(shí)踐、講出來這些環(huán)節(jié)，才能更好地幫助學(xué)生落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提升語文素養(yǎng)。
李程成老師作為新教師，旁聽了整個(gè)四年級(jí)大單元的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，四年級(jí)組教師對(duì)前置性作業(yè)的布置和對(duì)寫作對(duì)象的拓展，打破了慣性教學(xué)思維的壁壘，貫通了從書本到生活，從過去到現(xiàn)在，從他人到現(xiàn)在的主線，架設(shè)出完整的單元結(jié)構(gòu)，創(chuàng)生了單元的多重教育價(jià)值，為新教師蓄力語文教育開拓了新的窗口與視野，豐厚了素養(yǎng)的積淀。
王玥老師又為大家進(jìn)行了四年級(jí)上冊(cè)第七單元表現(xiàn)型作業(yè)的設(shè)計(jì)分享及成果展示。布置作業(yè)是一種藝術(shù)，更是一種創(chuàng)新，作業(yè)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，是提升學(xué)生能力的重要途徑，用語文的方式進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià)，通過特色作業(yè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)掌握新的學(xué)習(xí)方法。
最后，李校長做活動(dòng)總結(jié)，她表示在本次活動(dòng)中，黨員教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案、教學(xué)教具，在課堂教學(xué)中黨員教師體現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)，送課活動(dòng)取得了積極的成效。
本次黨員送課活動(dòng)不僅充分發(fā)揮了黨員教師的示范引領(lǐng)作用，還為老師們提供了一個(gè)專業(yè)成長的綠色平臺(tái)，促進(jìn)了兩校之間教學(xué)互助，共同成長。未來，我們期待有更多的合作交流機(jī)會(huì)，一同探索“高效課堂”，共譜育人華章！
