冬日暖陽，音樂時(shí)光正當(dāng)時(shí)；
在新區(qū)實(shí)小，共赴一場音樂盛會(huì)。
為了貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面提升音樂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到“以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改”的目標(biāo)， 2023年銅山區(qū)小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比第五組在銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。
本次區(qū)小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)緊緊圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，立足音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，以“小小音樂劇的創(chuàng)編與表演”為主題。來自銅山區(qū)五所學(xué)校的參賽教師精心準(zhǔn)備，進(jìn)行了現(xiàn)場課堂展示。
五位優(yōu)秀的音樂教師，她們根據(jù)新課標(biāo)理念認(rèn)真?zhèn)湔n，深入分析教材，制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，對教材進(jìn)行多角度的單元“整合”，向我們展現(xiàn)了五節(jié)靈活多樣、激情飛揚(yáng)、精彩紛呈的音樂課堂：
嬌山湖小學(xué)殷子婷老師《引子與獅王進(jìn)行曲》
本課由：分段聆聽、模仿各段動(dòng)物形象動(dòng)作、完整聆聽、音樂劇表演幾部分組成。課堂場景是大森林里小動(dòng)物們遇到獅王的場景，從導(dǎo)入就讓學(xué)生融入自己的角色，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)模仿動(dòng)物形象可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生通過記憶故事情節(jié)的方式記憶樂曲結(jié)構(gòu)，為最后的音樂劇表演做鋪墊。
大彭鎮(zhèn)張井小學(xué)吳冰冰老師《引子與獅王進(jìn)行曲》
本節(jié)課首先從聽賞引子部分開始，用語言引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生感受森林中的氣氛。并用畫旋律線感受音樂的速度、力度及旋律音高走向的變化。整節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生用聲音、動(dòng)作來模仿獅王行進(jìn)和吼叫，體現(xiàn)小小音樂劇表演的特點(diǎn)。最后師生合作，老師念著旁白與學(xué)生共同完成小小音樂劇的表演，使低年級(jí)學(xué)生初步感受音樂劇的形式和魅力。
鄭集實(shí)驗(yàn)小學(xué)張倩老師《我們的家園》
本節(jié)課以講故事的方式敘述了紅螞蟻家族和白螞蟻家族團(tuán)結(jié)合作共同戰(zhàn)勝困難。根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編了以團(tuán)結(jié)為主題的兒童音樂劇。教師將環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為三關(guān)大冒險(xiǎn)，分別是搬運(yùn)東西、奮力反抗、歌舞表演。當(dāng)學(xué)生闖完三關(guān)后，音樂劇的故事、人物形象、舞蹈律動(dòng)、配樂歌曲便都掌握了。
柳泉鎮(zhèn)高皇小學(xué)汪歡歡老師《新年好》
本節(jié)課結(jié)合即將到來的春節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步了解過年的習(xí)俗，進(jìn)一步發(fā)展孩子們對音樂的欣賞能力。以手指舞為導(dǎo)入，符合孩子年齡特點(diǎn)，在教授難點(diǎn)的時(shí)候用了孩子們最熟悉的拍手、拍肩的方式，在創(chuàng)編這首歌曲的時(shí)候，教師用唱歌、舞蹈、打擊樂的方式來表現(xiàn)過年時(shí)的歡樂，整節(jié)課都充滿了歡樂的氛圍。
利國實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張俊波老師《蝸牛與黃鸝鳥》
本課以“蝸牛與黃鸝鳥”為主題，設(shè)計(jì)了三場表演，每一場都有一首主打演唱曲目、情景創(chuàng)設(shè)、對話內(nèi)容設(shè)計(jì)、背景音樂選擇等。讓孩子不僅用歌聲，還有舞蹈、對白等參與表現(xiàn)音樂，還與學(xué)生一起合作創(chuàng)編各具特色的表現(xiàn)方式。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。本次活動(dòng)為銅山區(qū)音樂教師搭建了一個(gè)自我展示、相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，教師們不斷追尋、不斷探索，在音樂花開的季節(jié)里，讓美妙的音符浸潤每一個(gè)人的心靈，共同守望學(xué)生的成長！
審核：薛娟
編輯：李秋忱
