書籍讓我們與崇高的精神對(duì)話，從書籍中享受無(wú)窮的樂(lè)趣。分享讓我們的思想相互蕩漾，從而碰撞出更多的睿智和更為獨(dú)特的想法。2023年12月12日，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園“悅”讀書社分享活動(dòng)正在進(jìn)行，本次由王蘭馨老師進(jìn)行閱讀分享，她分享的書目：《學(xué)前兒童游戲治療》。楊琳琳老師閱讀分享書目《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》和王春花老師閱讀分享的書目《幼兒園一日教育活動(dòng)細(xì)節(jié)69例》
《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》全書用50個(gè)細(xì)節(jié)以案例的形式呈現(xiàn)，從語(yǔ)言運(yùn)用、非語(yǔ)言行為、教學(xué)探索、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、因材施教和處理突發(fā)事件這六個(gè)不同的側(cè)面來(lái)反映幼兒園教育中需要引起高度關(guān)注的一些具有典型性的語(yǔ)言和行為。這本書很貼近我們的實(shí)際工作中實(shí)際會(huì)發(fā)生的事。對(duì)我們這些一線的老師有很好的借鑒與警示作用。
《學(xué)前兒童本游戲治療》一書是研究針對(duì)兒童語(yǔ)言表達(dá)能力不足的特點(diǎn)，試圖通過(guò)游戲治療，讓兒童在安全的環(huán)境中宣泄焦慮和釋放緊張的情緒，以揭示邊緣兒童問(wèn)題的成因，呈現(xiàn)游戲治療中表達(dá)問(wèn)題的過(guò)程，形成有效的干預(yù)策略，使更多有類似問(wèn)題或處于類似情形之下的邊緣兒童的教師和家長(zhǎng)能從本研究的結(jié)果中得到一些解釋或可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)邊緣兒童復(fù)歸正常做出自己的一點(diǎn)努力。
《幼兒園一日教育活動(dòng)細(xì)節(jié)69例》這是一本有關(guān)幼兒園一日活動(dòng)組織技巧的書，既提供了常規(guī)活動(dòng)的趣味組織方法，真實(shí)的教育情境、一線幼教名師的精彩分析、又提出了解決實(shí)踐困感的方案，按照幼兒園一日活動(dòng)流程的編排順序，保證了本書的可讀性與實(shí)用性。
與書為友，以書為鑒，讓書香溢滿校園，在閱讀中，沐浴文化的恩澤，接受專業(yè)的洗禮，享受快樂(lè)閱讀，快樂(lè)生活。
