路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。為了進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的教學(xué)水平全面提高，讓多樣的教學(xué)策略在交流中碰撞并得以提升。12月5日上午，津浦西路小學(xué)開展了語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，全校語(yǔ)文教師參加了此次活動(dòng)。
舉行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)有利于教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、傳承教學(xué)智慧和提升教學(xué)技能、加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的最基本環(huán)節(jié)，在這個(gè)過程中大家都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷成長(zhǎng)。
明確交流會(huì)的主旨
核心素養(yǎng)的落地是教育教學(xué)的目標(biāo)，遵循怎樣的核心素養(yǎng)落地途徑考驗(yàn)教師的教學(xué)智慧。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，核心素養(yǎng)培育的起點(diǎn)是教師對(duì)核心素養(yǎng)的理解，終點(diǎn)則是核心素養(yǎng)以及語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)在學(xué)生身上的具體表現(xiàn)。將核心素養(yǎng)的組成要素與學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，教師在新課改中能否體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的組成要素，如何在困境中落實(shí)教學(xué)策略，語(yǔ)文課堂時(shí)間有限，需要及時(shí)掌握語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際情況，通過研討中找出打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的措施。
梳理工作
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)激活了老師們的思維，促進(jìn)了老師們的交流與合作，還使教師個(gè)體和年級(jí)組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展。每位教師結(jié)合自身工作實(shí)際，以求真的原則，務(wù)實(shí)的態(tài)度，回顧秋季學(xué)期的工作。
分享經(jīng)驗(yàn)
交流中每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合所帶班級(jí)學(xué)生的學(xué)情，把自己語(yǔ)文教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題抽絲剝繭，圍繞“學(xué)生情況、課程計(jì)劃、課堂教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、存在問題及原因分析，今后采取的針對(duì)性教學(xué)改進(jìn)措施”等方面進(jìn)行綜合述評(píng)，立足學(xué)生，分享經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育理念，主動(dòng)學(xué)習(xí)，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。
多多鼓勵(lì)，在小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)，學(xué)生的思維是很活泛的，對(duì)于語(yǔ)文題而言，他們會(huì)有很多不一樣的答案，那這個(gè)時(shí)候一定不要先否定，可以先聽一聽學(xué)生說(shuō)的，然后慢慢的從文章角度讓學(xué)生自己判斷答案的正確與否，這樣印象也會(huì)更加深刻，授人以魚不如授人以漁！
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，試卷里除了課本內(nèi)容之外還會(huì)有課外知識(shí)，一定要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀的習(xí)慣。每天會(huì)設(shè)置單獨(dú)的閱讀時(shí)間，給學(xué)生們創(chuàng)造特定的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生們用自己的心讀書，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)，在潛移默化中積累優(yōu)秀素材，以便更好的寫作文。
交流會(huì)總結(jié)
本次的交流活動(dòng)，給老師們提供了一次交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。一份耕耘，一份收獲，老師們?cè)诮?jīng)驗(yàn)分享、存在的問題反思中取長(zhǎng)補(bǔ)短，理清思路，把握課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。牢記教書育人的使命，踔厲奮發(fā)，篤行不怠。
教而不研則淺，研而不教則空。相信在今后的教育教學(xué)中，教師們能秉持新課標(biāo)理念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，讓課程新理念落地生根，讓新課改落實(shí)結(jié)果。教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級(jí)層層遞。共研新教學(xué)，賦能新課堂。
圖片：徐歡
編輯：徐歡
審核：王桃桃
劉海寧
