秋意漸濃，時(shí)光清淺，采一束光陰，拂過(guò)心間。在這最美的深秋，徐州市柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組共赴一場(chǎng)詩(shī)意的教研。
二年級(jí)組利用教研活動(dòng)時(shí)間，在年級(jí)組長(zhǎng)陳瑩瑩老師的帶領(lǐng)下研讀新課標(biāo)，開(kāi)展了新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念。最終確定了以二上第四單元為教研單元，教材編排了《古詩(shī)二首》、《黃山奇石》、《日月潭》和《葡萄溝》四篇課文，課文用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言、形象生動(dòng)的筆法分別描繪了九曲黃河、廬山瀑布、黃山奇石、寶島臺(tái)灣日月潭、新疆葡萄溝壯美的山川風(fēng)光，展現(xiàn)了中國(guó)的遼闊和美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。所以教研主題設(shè)定為：水之湄，山之陽(yáng)，華夏山河壯！老師們選擇課題、精心備課，帶來(lái)了大單元理念下精彩紛呈的課堂展示。
首先展示的是韓雯老師的教研課《黃山奇石》，韓老師非常重視這一次展示自我的機(jī)會(huì)，精心準(zhǔn)備了兩個(gè)多星期，深挖教材、反復(fù)磨課、巧妙設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種方式帶領(lǐng)學(xué)生品讀關(guān)鍵詞句，結(jié)合文字想象讓學(xué)生體會(huì)到黃山奇石的“怪”，并讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法將自己觀察到的石頭表述出來(lái)，鍛煉了學(xué)生的觀察力與語(yǔ)言表達(dá)能力，整個(gè)課堂行云流水，得到了聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。
同樣展示《黃山奇石》這一課的還有楊汝佳老師，楊老師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言富有感染力，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊。結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)，讓學(xué)生自然了解奇石名稱的由來(lái)，多種形式的朗讀，讓學(xué)生讀出情感，從而練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)秀美風(fēng)光的熱愛(ài)之情。
畢振芬老師展示的是《葡萄溝》一課，整堂課自然流暢，精心設(shè)計(jì)的板貼讓大家看到了她的用心，整堂課的亮點(diǎn)無(wú)疑是讓孩子扮演熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)為大家分發(fā)葡萄，孩子神氣十足的扮演，熱情好客的氛圍感染到了聽(tīng)課老師，學(xué)生的臉上都露出了開(kāi)心的笑容，同樣這一環(huán)節(jié)也有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
王俏俏老師展示的是《日月潭》一課，王老師如春風(fēng)化雨，娓娓道來(lái)，帶領(lǐng)孩子們一起賞析日月潭的名稱來(lái)歷，以及日月潭在晨午時(shí)分、晴雨天氣的不同情狀，叫人流連忘返的優(yōu)美景象。并通過(guò)多種方式引導(dǎo)孩子們?nèi)プx，在讀中教，在讀中學(xué)，在讀中感悟日月潭的美，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
王雪老師展示的是《登鸛雀樓》一課，王老師語(yǔ)言聲情并茂、流暢抒情，評(píng)價(jià)語(yǔ)豐富，有針對(duì)性。在教學(xué)中充分利用課文插圖，媒體演示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，換位思考，設(shè)身處地，讓文字代表的客觀事物，浮現(xiàn)在學(xué)生眼前。讓學(xué)生真正懂得了“欲窮千里目，更上一層樓”的道理。
魏紫薇老師展示的是《望廬山瀑布》一課，魏老師以氣勢(shì)磅礴的廬山風(fēng)光開(kāi)場(chǎng)，借助精美圖片和瀑布的視頻引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生置身于大自然中，充分展開(kāi)了想象，抓住關(guān)鍵詞“生、掛、飛、流、三千尺、疑、銀河”等，把讀和理解、讀與想象等有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受詩(shī)詞的魅力。
陳瑩瑩老師展示的是最具難度的單元整體教學(xué)，以“美麗中國(guó)行”為主題，串聯(lián)各個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂層層遞進(jìn)創(chuàng)設(shè)了旅行準(zhǔn)備之我是小導(dǎo)游，美麗景色不錯(cuò)過(guò)等任務(wù)點(diǎn)，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，陳老師根據(jù)學(xué)生的回答有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，語(yǔ)言精煉，指導(dǎo)有方，可見(jiàn)陳老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)功底深厚。
崔慧老師展示的是語(yǔ)文園地四，崔老師思路清晰，備課充分，重難點(diǎn)突出，整堂課扎實(shí)穩(wěn)重，引導(dǎo)學(xué)生從源于現(xiàn)實(shí)生活的火車票入手，將上面的文字和信息作為知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生自己認(rèn)讀學(xué)習(xí)，以分享的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的訓(xùn)練，注重對(duì)孩子的行為習(xí)慣以及說(shuō)話習(xí)慣的培養(yǎng)。
教學(xué)成果展示：
古詩(shī)中的中國(guó)、奇石的贊歌、寫寫美麗的中國(guó)
課課用心，課課精心。教無(wú)止境，學(xué)亦有益。學(xué)有所長(zhǎng)，研有所得。二年級(jí)組團(tuán)結(jié)一心，展示了一堂堂精彩紛呈的課堂。讓我們攜手共進(jìn)，凝心聚力，成長(zhǎng)的路上，我們一直在前行。
撰稿人：魏紫薇
