在這秋意濃濃的日子里，一年級組織開展了“一葉知秋”樹葉畫創(chuàng)意作業(yè)活動。利用周末時間，同學(xué)們和家人一起走出家門、走向大自然，感受秋天的多姿多彩，精選各種樹葉或植物，制作精美的樹葉畫，激發(fā)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力，培養(yǎng)觀察能力和動手能力，讓片片樹葉在他們的手中說“畫”。

  二年級《做大自然的孩子》

  本課是第一單元的最后一課，孩子們對于地球上的各種動植物興趣濃厚，一起調(diào)查了動植物和我們生活之間的聯(lián)系，學(xué)生們用講故事，繪畫，手抄報(bào)等形式表達(dá)出對大自然的喜愛和對地球知識的了解。

  三年級 壓杯入水

  空氣是否也和其他物質(zhì)一樣能占據(jù)空間呢？這個問題對于三年級的學(xué)生來說，會存在一些爭議。因此，本活動通過連續(xù)發(fā)問，激發(fā)興趣，聚焦問題，引出學(xué)生對空氣是否占據(jù)空間的猜想。然后通過“壓杯入水”“扎孔觀察”和“打氣觀察”三個實(shí)驗(yàn)探索空氣能否占據(jù)空間，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“杯中空氣占據(jù)空間→空氣的空間被水占據(jù)→空氣再次進(jìn)入杯子占據(jù)空間”的過程，獲得事實(shí)。

  五年級《模擬實(shí)驗(yàn)》

  模擬實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識理解世界的一種科學(xué)方法，也是科學(xué)課堂教學(xué)中常使用的實(shí)驗(yàn)方法。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會如何選擇更合理的實(shí)驗(yàn)器材并驗(yàn)證猜想，收集數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納，在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中獲得科學(xué)知識，提升解決問題的能力和動手能力。

  六年級 地球的運(yùn)動

  第二單元《地球的運(yùn)動》旨在讓學(xué)生了解地球的結(jié)構(gòu)以及晝夜交替和四季變化的成因。
  學(xué)生通過學(xué)習(xí)及競賽能夠根據(jù)已有知識對晝夜交替現(xiàn)象的成因和四季變化成因提出有依據(jù)的假設(shè)，并基于假設(shè)制定比較完整的探究方案，從而了解科學(xué)與社會，對探尋自然規(guī)律保持好奇心與探究欲，知道生活處處是科學(xué)，并能用科學(xué)解釋身邊的自然現(xiàn)象，從而保護(hù)自然環(huán)境。