環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)并有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，環(huán)境是通過潛移默化的方式對兒童產(chǎn)生影響的，而這種影響是深刻而持久的，11月2日何橋鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示評比活動。
本次活動主要從班級整體環(huán)境、晨談墻、區(qū)域環(huán)境、自然角等環(huán)創(chuàng)情況進(jìn)行評分。各班班主任擔(dān)任班級環(huán)境講解員，從創(chuàng)設(shè)理念、呈現(xiàn)方式、幼兒的痕跡等方面對班級環(huán)創(chuàng)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)個性闡述，充分展現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為支持者的環(huán)境氛圍。
傾聽墻上，孩子們的作品呈現(xiàn)，能夠看出孩子們的“天馬行空”。班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，有孩子們自己的設(shè)計和制作，充分體現(xiàn)了孩子是環(huán)境的主人，體現(xiàn)幼兒與環(huán)境的互動，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體地位。
在自然角的創(chuàng)設(shè)中，老師們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及班級特色做出了不同的設(shè)想。小小的一隅之地，卻給孩子們掀開了大自然野趣橫生的一角面紗。
在區(qū)域材料的投放上，老師們將主題融入?yún)^(qū)域，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，自主探索、游戲。通過具體的操作、體驗(yàn)去獲得經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展認(rèn)知能力，獲得駕馭材料的能力和探索創(chuàng)造的無限空間。
在這場環(huán)創(chuàng)之旅中，教師們充分展現(xiàn)了各自的智慧，讓教育以潤物細(xì)無聲的姿態(tài)浸潤了孩子多彩的童心，也促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)，豐富了環(huán)創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)的積累，為今后更好地創(chuàng)設(shè)支持兒童學(xué)習(xí)的環(huán)境奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
何橋鎮(zhèn)中心幼兒園
