??秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來(lái)到了。泉星小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)展“赴秋日之約，享語(yǔ)文之美”綜合實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)以“覓”為引子，以“訪秋——留秋——賞秋——議秋——頌秋”為任務(wù)，讓學(xué)生走進(jìn)自然，尋找秋天的痕跡，感受自然之美。
??任務(wù)一：訪“秋”
??泉星娃化身小小攝影師，利用假期，帶上相機(jī)，來(lái)到大自然中訪秋。他們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛品味自然的魅力，用靈動(dòng)的的鏡頭和秋對(duì)話，仿照課文《場(chǎng)景歌》寫下訪秋筆記。
??任務(wù)二：留“秋”
??“詩(shī)畫同源”有著悠久的歷史傳統(tǒng)，“詩(shī)是有聲的畫，畫是有形的詩(shī)”。泉星娃用“訪秋”時(shí)擷取的秋之葉制作“詩(shī)配畫”，把秋留在紙上，留在詩(shī)中，留在心間。
??任務(wù)三：賞“秋”
??不同的脈絡(luò)、不同的形狀， 孩子們用形形色色的落葉，在心中編織起一幅幅靈動(dòng)的畫面。泉星娃們通過(guò)“云上”方式，上傳平臺(tái)制作圖片，共賞巧手之下的“秋之韻”。
??任務(wù)四：議“秋”

??泉星娃帶著自己的“秋”之作品登上講臺(tái)，結(jié)合“口語(yǔ)交際”《做手工》的學(xué)習(xí)任務(wù)，暢談“訪秋、留秋”趣事，一步步講清楚自己制作“秋葉古詩(shī)畫”的步驟，大家聽(tīng)得津津有味，回味無(wú)窮。

??任務(wù)五：頌“秋”
??泉星娃的“古詩(shī)打卡架”上、書法作品上也出現(xiàn)了很多秋的古詩(shī)，大家讀一讀、背一背、寫一寫，讓秋的記憶永恒。