秋冬迎詩意、教研喚靈思。為提升學(xué)校數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)水平，以研促學(xué)，以研促教，10月19日上午全體數(shù)學(xué)教師在學(xué)校報(bào)告廳參加了由數(shù)學(xué)教研組承辦的青年教師課堂展示活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)包括了3節(jié)的課堂展示，三位青年教師備課充分，課堂展示精彩紛呈，為大家?guī)砹艘淮我曈X上、知識上、思想上的大碰撞，讓在場的每位教師都收獲頗豐。
第一節(jié)郭珊老師的《認(rèn)識線段》這節(jié)課，貼近生活由彎曲的毛線怎樣比長短引入新課，讓孩子們感受只有把毛線拉直才能進(jìn)行比較。讓孩子們動(dòng)手把毛線拉直，進(jìn)而揭示課題：認(rèn)識線段。然后重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識線段的特征：線段是直直的、有2個(gè)端點(diǎn)、是有長度的。充分認(rèn)識線段的特征之后，又學(xué)習(xí)了畫線段的方法。讓學(xué)生們由生活出發(fā)，貼近生活，把抽象的知識變得形象化，理解起來更容易，學(xué)起來也更感興趣。
第二節(jié)羅姝琴老師執(zhí)教的《平均數(shù)》這節(jié)課，主要圍繞三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行。一是認(rèn)識平均數(shù)，二是求平均數(shù)，三是利用平均數(shù)相關(guān)知識聯(lián)系生活實(shí)際解決問題。在教學(xué)過程中，羅老師讓學(xué)生自主探索、合作交流，找到求平均數(shù)的方法：移多補(bǔ)少。通過學(xué)生移一移、畫一畫、算一算，從感官上理解平均數(shù)的由來，建立平均數(shù)的表象，進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義。
第三節(jié)耿涵老師的《射線、直線和角的認(rèn)識》這節(jié)課，思路清晰，處理得當(dāng)。她注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，課堂氣氛較為活躍。通過眼看、動(dòng)口說、動(dòng)手畫、動(dòng)腦思讓學(xué)生觀察、想象、體驗(yàn)、操作、思考、概括從而建立射線直線和角的概念，充分體現(xiàn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過程。
課后，執(zhí)教老師和聽課老師暢所欲言，充分發(fā)表了自己的看法，肯定了3節(jié)課中所展現(xiàn)的亮點(diǎn)，也提出了一些處理不到位的地方和疑惑。
相信在此次教研活動(dòng)中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量，讓我們在教學(xué)教研的路上，攜手前行！
