晉級(jí)本次第二輪比賽的6位老師繼續(xù)以《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》一課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課。6位老師精心備課、深挖教材，課堂掌控自如，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)過(guò)程精彩紛呈、亮點(diǎn)迭出，引來(lái)許多老師觀摩學(xué)習(xí)。
來(lái)自文欣路小學(xué)的賈春香老師，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身邊的教學(xué)素材，創(chuàng)造有趣的教學(xué)情景。借助投票器讓學(xué)生選擇自己喜歡的興趣小組，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的價(jià)值與意義。
少華街第二小學(xué)的張冉老師，注重學(xué)生自主探索，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中獲取成功的喜悅，以核心素養(yǎng)為目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。
星光小學(xué)榮盛城校區(qū)劉穎老師讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
新教育學(xué)校的殷麗娜老師在課堂中能根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起了舉足輕重的作用。
太山小學(xué)的張璇老師借助數(shù)字人小雅導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，張老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有效設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。
